Analisando a citação e os princípios do ensino para alunos com deficiência intelectual, é importante que as orientações sejam claras, objetivas e que o professor utilize estratégias eficazes para facilitar a compreensão e o comportamento esperado. Vamos analisar as alternativas: A) "Os comandos devem ser estritamente verbais." — Geralmente, para alunos com deficiência intelectual, o uso de comandos apenas verbais pode não ser suficiente; o uso de gestos e demonstrações é recomendado. B) "As regras devem ser explicadas de maneira longa." — Explicações longas podem dificultar a compreensão; o ideal é que sejam curtas e objetivas. C) "As repreensões devem ser curtas e rápidas." — Repreensões curtas e rápidas são mais eficazes para manter a atenção e o entendimento. D) "Uso de reforço positivo é desencorajado." — Pelo contrário, o reforço positivo é muito importante para motivar e reforçar comportamentos adequados. E) "Gestos com a mão ou ações silenciosas são ineficientes." — Gestos e ações silenciosas são, na verdade, ferramentas importantes para facilitar a comunicação. Portanto, a alternativa correta é: C) As repreensões devem ser curtas e rápidas.