Ao longo do desenvolvimento histórico das sociedades, o corpo humano passou a ser compreendido como objeto de intervenção pedagógica, especialmente em processos de formação voltados à construção de determinados ideais e pensamentos da sociedade. Nesse cenário, diferentes justificativas foram mobilizadas para sustentar a presença da educação corporal nas instituições escolares. ​HEROLD JUNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá - PR.:UniCesumar, 2018. 192 p. Reimpresso em 2021. ​Considerando essas discussões sobre a história da educação física escolar, analise as assertivas a seguir: ​I. A inserção das práticas corporais na escola está relacionada a contextos históricos específicos e a diferentes interesses sociais. II. A educação corporal sempre foi pensada, desde sua origem, como um direito universal garantido a toda a população. III. A valorização do corpo na escola ocorreu de forma isolada, sem relação com transformações sociais e científicas. IV. A educação corporal na escola não apresenta vínculos com projetos políticos e sociais mais amplos. ​É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e IV, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.