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Questão 6 Sobre a compreensão de domínio didático, é correto afirmar que: a ) Compreende-se a didática como 0 domínio de estratégias e técnicas de ensino, que possibilita 0 controle do processo de ensino- aprendizagem e afere, desse modo, maior qualidade ao que 0 aluno aprende. b) Tem domínio didático 0 professor que apresenta capacidade de captar e utilizar um variado conjunto de procedimentos e técnicas para melhorar 0 desempenho dos estudantes. C) Significa entender a didática não como caminho para prescrever a prática, mas para, a partir da reflexão, ter condições de desconstrui-la e reconstruí-la, adequando aos contextos e necessidades. d) Deve-se entender 0 processo de ensino-aprendizagem como um conjunto de procedimentos a serem alimentados e reforçados a partir de técnicas com vistas ao aprendizado. e) Tem dominio didático 0 professor que consegue com sucesso reproduzir diferentes técnicas de ensino e utilizá-las em diferentes contextos, independentemente dos resultados obtidos.
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Vanessa Oliveira

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Vamos analisar as alternativas sobre domínio didático: a) Foca no domínio de estratégias e técnicas para controlar o processo e garantir qualidade. Embora importante, essa visão é um pouco limitada, pois didática vai além do controle. b) Apresenta o domínio didático como a capacidade de captar e usar variados procedimentos para melhorar o desempenho dos estudantes. Essa definição é mais ampla e centrada no impacto no aprendizado. c) Entende a didática como um caminho reflexivo para desconstruir e reconstruir a prática, adaptando-a aos contextos e necessidades. Essa visão é a mais atual e crítica, valorizando a reflexão e a adaptação. d) Enxerga o processo como um conjunto de procedimentos a serem reforçados por técnicas visando o aprendizado, o que é uma visão mecânica e limitada. e) Define domínio didático como a reprodução de técnicas independentemente dos resultados, o que não é adequado, pois o foco deve ser nos resultados e na adaptação. Portanto, a alternativa correta é a c).

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