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Um aluno com TDAH é considerado:
a. Com necessidades educacionais especiais, se for um caso leve.
b. Com dificuldades específicas de aprendizagem, se for um caso grave.
c. Com dificuldades específicas de aprendizagem, se for um caso leve.

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Um aluno com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) é geralmente considerado como tendo necessidades educacionais especiais, independentemente da gravidade, pois o transtorno pode afetar o aprendizado e o comportamento. As dificuldades específicas de aprendizagem referem-se a transtornos específicos como dislexia, discalculia, etc., que são diferentes do TDAH. Portanto, a alternativa correta é: a) Com necessidades educacionais especiais, se for um caso leve.

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Os casos em que uma avaliação psicopedagógica deve ser feita incluem:
a. A orientação acadêmica e profissional de qualquer aluno.
b. Para a orientação acadêmica e profissional de um aluno com necessidades específicas de apoio educacional.
c. Nenhuma das duas opções.

A partir do modelo de avaliação psicopedagógica baseada em Piaget, procura-se estabelecer:
A partir do modelo de avaliação psicopedagógica baseada em Piaget, procura-se estabelecer:
a. A funcionalidade cognitiva do indivíduo.
b. Os déficits neurológicos do indivíduo.
c. Os reforçadores mais relevantes para a sua socialização.

A avaliação psicopedagógica deve:
a. Garantir que a autoria é salvaguardada pelo orientador, outros profissionais com outras perspectivas não podem ter acesso.
b. Estar aberta a diferentes perspectivas e avaliações de todas as pessoas envolvidas.
c. Marcar claramente o espaço delimitado de cada uma das pessoas que contribuem.

Uma das características que as avaliações oficiais devem ter, de acordo com o Ministério espanhol da Educação e Cultura:
Uma das características que as avaliações oficiais devem ter, de acordo com o Ministério espanhol da Educação e Cultura:
a. Sua natureza administrativa.
b. A natureza da informação é aberta e disponível para quem deseja consultar.
c. A natureza coletiva de sua autoria, de modo que os nomes das pessoas que participaram de sua redação nunca devem ser identificados.

A dislexia é catalogada como:
a. Necessidades educacionais especiais
b. Deficiência sensorial.
c. Dificuldades de específicas de aprendizagem.

Quanto aos autorrelatos:
a. As entrevistas podem ser consideradas um tipo de autorrelato.
b. "O que você fez então?" seria uma pergunta circular.
c. As escalas Likert incluem perguntas abertas e fechadas.

As escalas de Magallanes:
a. Estão relacionadas aos transtornos do comportamento alimentar.
b. Com os transtornos de ansiedade e estresse.
c. Com a avaliação do comportamento assertivo.

Chamamos de confiabilidade de um teste:
a. A precisão de suas medidas, que devem render o mesmo resultado em aplicações sucessivas.
b. O fato de medir o que se pretende medir.
c. O fato de que sua medição deve ser comparável com outros instrumentos.

Em relação à criança com deficiência visual:
Em relação à criança com deficiência visual:
a. Seu interesse em explorar objetos pode ser limitado.
b. Sua coordenação corporal pode ser afetada.
c. Nenhuma das opções está correta.

Para uma criança com deficiência motora, uma repetição contínua de tarefas motoras:
a. É sempre benéfica.
b. É benéfica pelo simples fato de ajudar a criança a ser constante no esforço, embora ela nunca atinja um domínio funcional delas.
c. É prejudicial se a criança não vai atingir um domínio funcional por razões neurológicas.

De acordo com Selvini, alguns pais esperam que a avaliação psicopedagógica confirme que as dificuldades de seus filhos se devem a:
De acordo com Selvini, alguns pais esperam que a avaliação psicopedagógica confirme que as dificuldades de seus filhos se devem a:
a. Algum problema genético da família do cônjuge.
b. À incompetência ou a preguiça do professor.
c. À influência da televisão e da internet.

Quanto ao acesso aos resultados da avaliação:
a. Os pais não devem ter acesso, é um documento para a Administração Educativa.
b. Os pais devem receber uma versão restrita, em que não figuram os resultados da avaliação da dinâmica familiar.
c. Os pais têm o direito de obter uma cópia do relatório.

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Os casos em que uma avaliação psicopedagógica deve ser feita incluem:a. A orientação acadêmica e profissional de qualquer aluno.b. Para a orientação acadêmica e profissional de um aluno com necessidades específicas de apoio educacional.c. Nenhuma das duas opções.

A dislexia é catalogada como:a. Necessidades educacionais especiaisb. Deficiência sensorial.c. Dificuldades de específicas de aprendizagem.

Quanto aos autorrelatos:a. As entrevistas podem ser consideradas um tipo de autorrelato.b. "O que você fez então?" seria uma pergunta circular.c. As escalas Likert incluem perguntas abertas e fechadas.

As escalas de Magallanes:a. Estão relacionadas aos transtornos do comportamento alimentar.b. Com os transtornos de ansiedade e estresse.c. Com a avaliação do comportamento assertivo.

Chamamos de confiabilidade de um teste:a. A precisão de suas medidas, que devem render o mesmo resultado em aplicações sucessivas.b. O fato de medir o que se pretende medir.c. O fato de que sua medição deve ser comparável com outros instrumentos.

Em relação à criança com deficiência visual:Em relação à criança com deficiência visual:a. Seu interesse em explorar objetos pode ser limitado.b. Sua coordenação corporal pode ser afetada.c. Nenhuma das opções está correta.

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Os casos em que uma avaliação psicopedagógica deve ser feita incluem:
a. A orientação acadêmica e profissional de qualquer aluno.
b. Para a orientação acadêmica e profissional de um aluno com necessidades específicas de apoio educacional.
c. Nenhuma das duas opções.

A dislexia é catalogada como:
a. Necessidades educacionais especiais
b. Deficiência sensorial.
c. Dificuldades de específicas de aprendizagem.

Quanto aos autorrelatos:
a. As entrevistas podem ser consideradas um tipo de autorrelato.
b. "O que você fez então?" seria uma pergunta circular.
c. As escalas Likert incluem perguntas abertas e fechadas.

As escalas de Magallanes:
a. Estão relacionadas aos transtornos do comportamento alimentar.
b. Com os transtornos de ansiedade e estresse.
c. Com a avaliação do comportamento assertivo.

Chamamos de confiabilidade de um teste:
a. A precisão de suas medidas, que devem render o mesmo resultado em aplicações sucessivas.
b. O fato de medir o que se pretende medir.
c. O fato de que sua medição deve ser comparável com outros instrumentos.

Em relação à criança com deficiência visual:
Em relação à criança com deficiência visual:
a. Seu interesse em explorar objetos pode ser limitado.
b. Sua coordenação corporal pode ser afetada.
c. Nenhuma das opções está correta.