Uma síntese reflexiva elaborada ao final de uma disciplina de Tecnologias e Cidadanias analisa criticamente o uso das tecnologias digitais no ensino de Ciências Naturais e Matemática. O texto destaca que práticas pedagógicas inovadoras não se caracterizam pela simples presença ou pela quantidade de recursos tecnológicos utilizados, mas pela forma como esses recursos são integrados ao currículo, às metodologias de ensino e aos objetivos formativos. A síntese ressalta que professores que se mantêm em constante processo de formação conseguem compreender melhor as especificidades de cada tecnologia, evitando usos inadequados que podem gerar resistência, desmotivação ou práticas pouco significativas para os estudantes. Além disso, o texto aponta que abordagens construcionistas, quando mediadas pedagogicamente de forma intencional, favorecem o protagonismo discente, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de práticas interdisciplinares, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade contemporânea. A partir da síntese apresentada, assinale a alternativa que expressa a relação entre formação docente, tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras. A A inovação pedagógica depende da atualização constante dos recursos tecnológicos disponíveis na escola. B A formação docente possibilita o uso crítico e mediado das tecnologias, favorecendo práticas interdisciplinares e aprendizagem significativa. C A adoção de abordagens construcionistas elimina a necessidade de planejamento curricular docente. D O uso inadequado das tecnologias não interfere nos processos de ensino e aprendizagem quando há protagonismo discente.