Educação de Jovens e Adultos (EJA). Uma escola pública localizada em uma região periférica passou a atender estudantes da Educação de Jovens e Adultos. Em uma das turmas, há trabalhadores, mães e pais de família, pessoas que interromperam os estudos há muitos anos e jovens que não se adaptaram ao ensino regular. Durante uma reunião pedagógica, alguns docentes defenderam a aplicação de atividades idênticas às utilizadas no Ensino Fundamental regular, sob o argumento de que “todos precisam aprender os mesmos conteúdos da mesma maneira”. Outro grupo propôs considerar as experiências profissionais, culturais e sociais dos estudantes como ponto de partida para a aprendizagem. Considerando os princípios de uma educação comprometida com a formação integral e com a especificidade da EJA, analise as afirmações a seguir. I. As experiências de vida dos estudantes da EJA podem constituir conhecimentos prévios relevantes para a construção de novos saberes. II. A prática pedagógica na EJA deve reconhecer os sujeitos como participantes ativos do processo educativo. III. A homogeneização das estratégias de ensino é recomendável, pois garante igualdade de oportunidades entre os estudantes. IV. A contextualização dos conteúdos pode favorecer a aprendizagem significativa e a permanência dos estudantes na escola. É correto apenas o que se afirma em: a. I e II. b. I, II e IV. c. I, III e IV. d. II e III. e. III e IV.