CONTEXTUALIZAÇÃO DA ATIVIDADE Diante das mudanças sociais e educacionais presentes nas décadas de 80 e 90, surge a necessidade de repensar parte dos currículos escolares, visando atender educacionalmente, de forma mais equiparada, todos os cidadãos brasileiros. Nessa época, além da reformulação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), criam-se também os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Fundamental. (Veroneze, Nogaro, Silva, Zanoello, 2016) Desde 2015 a discussão acerca de um novo currículo Nacional, tomou força. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que apresenta os direitos de aprendizagem de todos os alunos da educação básica, e tem por objetivo orientar a aprendizagem em todas as escolas brasileiras e promover oportunidades iguais para todos os estudantes. A BNCC da área de Matemática e suas Tecnologias para o ensino médio, propõe a consolidação, o aprofundamento e a ampliação das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental. Na perspectiva da consolidação do letramento matemático e da aplicação dos conhecimentos matemáticos à realidade, coloca em jogo, de modo