O currículo é compreendido como uma construção coletiva e colaborativa, que ultrapassa a prática do professor isolado e a visão fragmentada do ensino. Esse processo envolve negociação de sentidos, partilha de práticas, definição de prioridades e busca de coerência entre objetivos, metodologias e avaliação. Para se efetivar, o trabalho coletivo requer tempos e espaços de planejamento e uma liderança educativa capaz de mobilizar a equipe, articular decisões e sustentar uma cultura de colaboração no cotidiano escolar. - Com base no texto apresentado, que aborda o trabalho coletivo como elemento central da construção curricular, compreende-se que:

Escolha uma opção:

A.

esse processo promove o isolamento profissional, pois cada professor deve se concentrar no domínio aprofundado de sua disciplina, sem interferências de outras áreas do conhecimento.

B.

o trabalho coletivo tem como objetivo principal padronizar as metodologias de todos os professores, garantindo uniformidade e facilitando o controle administrativo sobre o trabalho em sala de aula.

C.

o trabalho coletivo implica a negociação de sentidos sobre o que e para que ensinar, a socialização de experiências pedagógicas e a busca de uma progressão coerente das aprendizagens ao longo da trajetória escolar.

D.

a construção coletiva do currículo é uma tarefa que deve ser realizada exclusivamente pelos professores, sem a participação da gestão ou da comunidade, para preservar o rigor técnico-pedagógico.