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Cinesiologia

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12:45 VOLTAR Questão 6 Atualmente, a Biomecânica pode ser considerada uma importante ferramenta de auxílio no processo de ensino- aprendizagem do movimento corporal, estando aliada às ciências de outros campos de conhecimento, tais como Fisiologia, Aprendizagem Motora, entre outras (PORTO et al., 2015). Diante disso, no que pensar da biomecânica no contexto da Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA: A) O panorama atual da biomecânica passa cada vez mais pelos recursos de várias disciplinas que são imprescindíveis para O seu crescimento do ensino e da pesquisa, porém apenas a Educa Física trás resultados para o desenvolvime escolar. B) A Educação Física Escolar através da biomecânica qual se captará os dados por meio de um procedimento manual ou automático de digitalização dos pontos de referência anatômico do indivíduo, em cada fotograma. C) Na Educação Física escolar, a biomecânica se insere no sentido de que ela busca entender e aceitar o movimento corporal e assessorar no conhecimento dos processos de ensino de habilidade motoras. Anterior Próxima >
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Misael Santoscunha

há 6 dias

Respostas

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há 6 dias

Analisando as alternativas: A) Diz que apenas a Educação Física traz resultados para o desenvolvimento escolar, o que é incorreto, pois a biomecânica é interdisciplinar e se beneficia de várias áreas. B) Fala sobre a captação de dados por digitalização dos pontos anatômicos, o que é uma técnica da biomecânica, mas não explica o papel da biomecânica no contexto da Educação Física escolar de forma ampla. C) Afirma que a biomecânica na Educação Física escolar busca entender e aceitar o movimento corporal e assessorar no conhecimento dos processos de ensino de habilidades motoras, o que está correto e condiz com o papel da biomecânica no ensino-aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: C) Na Educação Física escolar, a biomecânica se insere no sentido de que ela busca entender e aceitar o movimento corporal e assessorar no conhecimento dos processos de ensino de habilidade motoras.

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