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Política Educacional

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Considere o fragmento de texto a seguir:

“A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Acesso em 01 jun. 2015.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a avaliação, nos preceitos propostos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) pode ocorrer de três formas. A respeito dessas formas de avaliação, analise as assertivas a seguir:
São corretas as afirmativas:
I. A avaliação pode ocorrer com base no aproveitamento do aluno na sua respectiva fase escolar.
II. A avaliação escolar pode ocorrer de forma automática, independente do resultado dos alunos.
III. A escola pode definir a etapa escolar adequada para o aluno, de acordo com o seu desenvolvimento.
IV. A escola não precisa seguir a sequência curricular, em casos de progressão parcial dos alunos.
A I, II e III.
B II, III e IV.
C II e III.
D I e IV.
E II e IV.
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Vamos analisar cada afirmativa: I. A avaliação pode ocorrer com base no aproveitamento do aluno na sua respectiva fase escolar. Correto. A avaliação tradicionalmente considera o aproveitamento do aluno em cada etapa. II. A avaliação escolar pode ocorrer de forma automática, independente do resultado dos alunos. Incorreto. A avaliação não pode ser automática, deve considerar o desempenho real do aluno. III. A escola pode definir a etapa escolar adequada para o aluno, de acordo com o seu desenvolvimento. Correto. A LDB permite que a escola avalie e defina a etapa adequada conforme o desenvolvimento do aluno. IV. A escola não precisa seguir a sequência curricular, em casos de progressão parcial dos alunos. Incorreto. A progressão parcial deve respeitar a sequência curricular, mesmo que o aluno avance parcialmente. Portanto, os itens corretos são I e III, mas nenhuma alternativa apresenta exatamente essa combinação. A alternativa que mais se aproxima, considerando os itens corretos, é a alternativa A (I, II e III), porém o item II está incorreto. Como nenhuma alternativa contém todos os itens corretos, a única alternativa que contém todos os itens verdadeiros (I e III) e não inclui incorretos é a alternativa C (II e III), mas o item II é falso. Diante disso, a alternativa correta é a que contém os itens verdadeiros sem incluir incorretos, ou seja, a alternativa A está incorreta por incluir o item II falso. Assim, a alternativa correta é: A I, II e III (considerando que o item II pode ser interpretado como incorreto, mas é a única alternativa que inclui os itens verdadeiros I e III). Se for para escolher a alternativa que contém todos os itens verdadeiros, a resposta é: A) I, II e III (com ressalvas sobre o item II).

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Leia a passagem de texto a seguir:

“Nas últimas fases da sociedade industrial, as concepções do desenvolvimento educativo estiveram hegemonzadas por teorias transferidas a partir do crescimento industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLECHA, Ramón; TORTAJADA, Iolanda. Desafios e saídas educativas na entrada do século. In: IMBERNÓN, F. (org). A educação no século XXI. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 32-33.
De acordo com os conteúdos apresentados no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil sobre o taylorismo, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
I. ( ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não chegaram a afetar as políticas públicas educacionais.
II. ( ) Um dos princípios da gestão empresarial taylorista do trabalho visava a conformação e a obediência dos trabalhadores.
III. ( ) Os ideários do taylorismo visam romper com a racionalização do trabalho, bem como a sua divisão do trabalho em micro tarefas.
A V – F – V
B F – V – F
C V – V – F
D F – V – V
E V – F – F

Considere o seguinte excerto de texto:

“Com a Lei n 5.692, aprovada em 1971, foi regulamentada a inserção do ensino supletivo no ensino regular. Nesse período, o Mobral e depois a Fundação Educar ainda continuaram como os responsáveis pela manutenção dos cursos equivalentes às quatro primeiras séries do antigo primeiro grau. A idade para os exames supletivos era de 18 anos para a conclusão do ensino de primeiro grau e de 21 anos para a conclusão do segundo grau”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Maria Antônia de. Educação de Jovens e Adultos. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 75.
Considerando excerto de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a respeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), analise as assertivas a seguir:
São corretas as assertivas:
I. A EJA é uma modalidade de ensino destinada às pessoas que não quiseram estudar quando tinham idade apropriada.
II. Existe uma prestação de provas e exames a qual a EJA é condicionada e que habilita os estudantes a prosseguirem nos estudos.
III. A EJA existe no Brasil desde os primórdios do século XIX, porém em forma de cursos de tempo reduzido das etapas.
IV. Existe, ainda hoje, a oferta de EJA por instituições particulares que permitem certificação rápida.
A II e IV apenas.
B I e II apenas.
C III e IV apenas.
D II e III apenas.
E I e IV apenas.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a social-democracia baseou-se em dois argumentos. O primeiro era o de que os trabalhadores precisam de recursos sociais, saúde e educação para participar efetivamente como cidadãos socialistas. O segundo argumento era o de que a política social não é só emancipadora, é também uma pré-condição da eficiência econômica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Acesso em 19 ago. 2016. De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, Esping-Andersen formulou três modelos que visam explicar a intervenção do Estado na economia, pautado no pressuposto de Estado de Bem-Estar Social.
De acordo com o conteúdo do livro-base, relacione corretamente os modelos mencionados por Esping-Andersen às suas características: 1. Social-democrata 2. Conservador-corporativo 3. Liberal ( ) Nesse modelo, os serviços sociais são regidos pela mesma lógica que rege os mercados. ( ) Nesse modelo, existe uma forte tendência à universalização da oferta dos serviços públicos. ( ) Nesse modelo, existe menos distribuição de renda e dificuldade de acesso aos serviços públicos. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A 3 – 1 – 2
B 1 – 3 – 2
C 2 – 1 – 3
D 3 – 2 – 1
E 1 – 2 – 3

Leia o fragmento de texto a seguir:

“No Brasil existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior das escolas de educação básica, apontando seu caráter classificatório, excludente, autoritário e punitivo. Sabe-se que, de modo geral, apenas o aluno é avaliado e somente pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Construindo a avaliação formativa em uma escola de educação infantil e fundamental. In.: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 2002. p. 113.
A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de acordo com os níveis de ensino. Desse modo, o que diz a legislação acerca dos processos avaliativos na educação infantil? Assinale a resposta correta, de acordo com o conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil sobre o tema:
Assinale a resposta correta:
A Na educação infantil, a ausência de propostas avaliativas para tal etapa de ensino na legislação impede que os alunos sejam avaliados.
B Para avaliar a criança na educação infantil, o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares Nacionais.
C Na educação infantil, a avaliação baseia-se nos critérios de continuidade e classificação, prevalecendo os aspectos quantitativos.
D Na educação infantil, a avaliação objetiva o registro e acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não a promoção para o ensino fundamental.
E Na educação infantil, as avaliações têm, como base, a observação dos professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar.

Leia o fragmento de texto a seguir: “O investimento de recursos públicos na área educacional compreende os valores financeiros brutos aplicados pelo setor público no atendimento de demandas educacionais, como no custo de bens e serviços - inclusive bens de capital - e nas transferências, excetuando-se a depreciação e a amortização dos investimentos em estoque. O conceito utilizado para a agregação corresponde à finalidade dos recursos alocados por área de atuação”.
A respeito do controle de aplicação dos recursos públicos na educação, leia as afirmacoes a seguir, analisando-as a partir do conteúdo do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil: São corretas as afirmativas:
I. A utilização dos recursos públicos, sempre que destinada a fins educacionais, é considerada regular.
II. Quando existe a suspeita de irregularidade nos gastos, o Ministério Público pode ser acionado para investigar o fato.
III. Os governos devem controlar internamente a prestação de contas, mas há também um controle externo, feito pelo poder legislativo.
IV. Quando uma das instâncias governamentais comete irregularidades, pode ser punida e proibida de estabelecer convênios.
A I e II apenas.
B II e III apenas.
C III e IV apenas.
D II, III e IV apenas.
E I, II e III apenas.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Os movimentos sociais por moradia, transporte, saúde, educação, terra etc. reiteradamente marcam presença no cenário sociopolítico brasileiro. Além disso, houve um aumento da participação privada na educação nacional, em especial na educação superior. Acrescentemos que os programas de educação de jovens e adultos (EJA) sofreram impulso nos anos de 1990, mediante parcerias dos governos municipal, estadual e federal com os diversos atores organizados da sociedade civil [...]”.
Com base no conteúdo das aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, sobre os princípios e finalidades da Educação para a EJA, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Embora pensada para os que não tiveram acesso na idade considerada adequada, a legislação para EJA deixou de fora as questões relacionadas ao acesso e permanência na escola.
II. ( ) A educação de jovens e adultos é uma modalidade de educação ofertada gratuitamente para aqueles que não tiveram acesso à educação escolar na idade apropriada.
III. ( ) A LDB determina que a educação de jovens e adultos seja ofertada em modalidades e características que sejam adequadas às necessidades dos estudantes.
A V – F – V
B F – V – V
C F – F – V
D V – V – F
E F – V – F

Considere o extrato de texto a seguir: “A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis”.
De acordo com o exposto nas aulas e com os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, em qual nível as crianças de 6 anos devem ser obrigatoriamente matriculadas, de acordo com o LDBEN 9.394/96? Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:
A Educação infantil.
B Ensino fundamental.
C Ensino médio.
D Educação de jovens e adultos.
E Educação básica.

Atente para o seguinte fragmento de texto: “Os principais programas do FNDE são: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar”.
O livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil trata da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta a assertiva correta sobre a oferta de transporte escolar:
A O transporte escolar destina-se, especialmente, às cidades cujas escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo.
B Embora algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, ele é dispensável nas capitais e regiões metropolitanas.
C Esse benefício aplica-se a casos específicos, quando é comprovada a sua necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos.
D A oferta de transporte escolar gratuito é destinada aos estudantes que não encontram escolas ou vagas em escolas próximas a sua residência.
E É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas.

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