Educação especial

Dependendo do nível do funcionamento visual, os procedimentos diferirão de modo a proporcionar também os meios necessários para a aprendizagem. Cabe ao professor proceder de forma a não caracterizar interesse especial pelo aluno ou superproteção, mais atendê-lo conforme suas necessidades específicas para que tenha acesso ao conteúdo desenvolvido em sala de aula. 

A idade em que ocorreu a deficiência do aluno é fator de fundamental importância para o trabalho do professor, considerando-se que, via de regra, a criança que vê vivência situações variadas e com mais freqüência do que a deficiente, o que lhe dá uma bagagem maior de informações, que poderão influir diretamente no rendimento escolar.

MÉTODOS

Soroban e Ábaco

Soroban ou ábaco, é um aparelho de procedência japonesa, adaptado para o uso de deficientes visuais, este instrumento vem merecendo crescente aceitação no ensino especializado, em virtude da rapidez e da eficiência na realização das operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação, divisão, radiciação, potenciação), de seu basto custo e de sua grande durabilidade. 

Acima está o soroban

Ábaco

Multiplano

 Instrumento concreto que possibilita ao deficiente visual uma aproximação maior com a matemática em sala de aula. É com uma placa com furos equidistantes, dispostos em linhas e colunas perpendiculares. “Com o multiplano o deficiente visual consegue fazer gráficos, figuras geométricas, entender conceitos de equações e funções e cálculos avançados, além de entender melhor volume e distância. Com a ferramenta, as ilustrações são demonstradas em uma placa perfurada, com pinos e elásticos para formar, por exemplo, figuras geométricas que permitem o toque dos estudantes.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Educação Especial.

Para o ensino de matemática a alunos com cegueira recomenda-se o uso do Soroban!

O Soroban trata-se de um ábaco japonês empregado para cálculos. O mesmo teve sua origem na China e foi levado ao Japão em 1600 d.C.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Educação Especial.

Para o ensino de matemática a alunos com cegueira recomenda-se o uso do Soroban!

O Soroban trata-se de um ábaco japonês empregado para cálculos. O mesmo teve sua origem na China e foi levado ao Japão em 1600 d.C.