envolvimento da comunidade na construção da escola

A democratização da escola não consiste apenas no acesso à educação, mas também na participação da sociedade, seja nas tomadas de decisão ou na construção de uma gestão participativa. Mesmo com avanços dentro deste aspecto, ainda existe uma necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da temática, ampliando os espaços de discussão e unindo esforços na luta por uma efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da educação. Assim, o presente trabalho teve como foco realizar uma pesquisa sobre os mecanismos de participação da comunidade escolar na construção de uma escola democrática, das ações que favoreçam esta participação e de fatores determinantes para a efetivação da democracia no ambiente escolar. O estudo é caracterizado por uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, que facilitou a análise da importância e efetivação de tais mecanismos de democratização na escola. As entrevistas realizadas com a equipe gestora, órgãos representativos, os questionários envolvendo todos os segmentos em uma escola pública de Brasília, e a participação em reunião da Assembleia Escolar, possibilitaram evidenciar a necessidade de políticas de inclusão e integração, assim como implantar/transformar a cultura escolar com ações que viabilizem e motivem a participação da comunidade escolar, especialmente na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP). A busca pela qualidade do ensino é um direito, e essa luta começa quando a comunidade escolar possui consciência de que sua participação e envolvimento nas decisões da escola são imprescindíveis para se alcançar uma educação de qualidade, de modo que a democratização não seja um fim, mas sim um meio.

Neste exercício, serão aplicados os conhecimentos adquiridos para falar a respeito do envolvimento de uma comunidade na construção de uma escola.

O desenvolvimento integral das crianças e jovens não é responsabilidade apenas da escola e da família. O envolvimento da comunidade pode contribuir significativamente para a formação dos alunos. Para isso, o entorno da escola deve se tornar um ambiente educador. Ou seja, um ambiente que permite o constante aprendizado em diversos lugares e com as mais variadas pessoas.

A comunidade contribui com a educação integral quando:

- Compreende seu território como uma grande sala de aula, onde sempre há oportunidade de aprender.

- Entende que a educação não ocorre apenas nas escolas e instituições de ensino.

- Participa da construção e gestão do projeto pedagógico de suas escolas.

- Integra as instâncias de participação das escolas, como comitês escola-comunidade, conselhos escolares, comissões de trabalho, etc.

- Compartilha seus conhecimentos relacionando os conteúdos acadêmicos com a cultura local.

Resumidamente, pode-se concluir que o envolvimento da comunidade na construção da escola é de grande valia, pois o conhecimento não se limita apenas ao ambiente escolar.

Neste exercício, serão aplicados os conhecimentos adquiridos para falar a respeito do envolvimento de uma comunidade na construção de uma escola.

O desenvolvimento integral das crianças e jovens não é responsabilidade apenas da escola e da família. O envolvimento da comunidade pode contribuir significativamente para a formação dos alunos. Para isso, o entorno da escola deve se tornar um ambiente educador. Ou seja, um ambiente que permite o constante aprendizado em diversos lugares e com as mais variadas pessoas.

A comunidade contribui com a educação integral quando:

- Compreende seu território como uma grande sala de aula, onde sempre há oportunidade de aprender.

- Entende que a educação não ocorre apenas nas escolas e instituições de ensino.

- Participa da construção e gestão do projeto pedagógico de suas escolas.

- Integra as instâncias de participação das escolas, como comitês escola-comunidade, conselhos escolares, comissões de trabalho, etc.

- Compartilha seus conhecimentos relacionando os conteúdos acadêmicos com a cultura local.

Resumidamente, pode-se concluir que o envolvimento da comunidade na construção da escola é de grande valia, pois o conhecimento não se limita apenas ao ambiente escolar.