É no PCN?

O direito à memória faz parte da cidadania cultural e revela a necessidade de debates sobre o conceito de preservação das obras humanas. A constituição do Patrimônio Cultural e sua importância para a formação de uma memória social e nacional sem exclusões e discriminações é uma abordagem necessária a ser realizada com os educandos, situando-os nos “lugares de memória” construídos pela sociedade e pelos poderes constituídos, que estabelecem o que deve ser preservado e relembrado e o que deve ser silenciado e “esquecido”.

O texto citado, faz referência a uma especificidade do ensino de História no Brasil e se enquadra em que momento, ou documento usado no universo escolar?

Normas do MEC de 1940 para as Ciências Humanas no Brasil com a renovação nos trabalhos de Gilberto Freire, Caio Prado Júnior, Sérgio Buarque de Holanda e Fernando de Azevedo.

Documento redigido pelo MEC a partir da fundação da Universidade de São Paulo e a vinda de pesquisadores estrangeiros do porte de Roger Bastide, Claude Lévi-Strauss, Fernand Braudel.

Normas regidas pelo Colégio Pedro II, principal educandário do Brasil que foi referencial até início do século XX.

Parâmetros Curriculares Nacionais – o PCN - documento do MEC que dividiu o ensino em áreas de conhecimento, situando a História na área das Ciências Humanas e suas Tecnologias.