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um exemplo de jogo e de uma brincadeira e apresente uma proposta de aplicação na educação infantil, considerando o espaço físico da escola

💡 4 Respostas

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Daniele Barbosa

Alguns exemplos de boas brincadeiras e bons jogos para educação infantil são: corre- corrente, acorda urso, cirandas, cantigas, mímicas, estátua, jogos de tabuleiros, pula-corda, adivinhas, quebra-cabeças, forca, bingo, entre outros.
         Também podem ser realizadas jogos interativos e diversos, que objetivam a criatividade e o dinamismo e desenvolvam a cooperação, diversão e companheirismo entre os alunos colegas das classes de educação infantil.
 

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Andre Smaira

Um exemplo de jogo que pode ser realizado no ambiente escolar é o bingo de palavras. Nele, o educador escolhe uma música, retira algumas palavras da letra, prepara cartelas contendo essas e algumas outras palavras que não estão presentes na letra. O professor põe a música para tocar e à medida que os alunos observam as palavras, devem marcá-las na cartela. Ganha aquela criança que marcar mais palavras. O jogo é uma boa oportunidade para os educadores observarem as crianças que apresentam maiores dificuldades de leitura e de escrita. Alternativamente, jogos como o bingo, o jogo da memória e o dominó podem ainda ser construídos com nomes próprios, o que traz além da grafia, uma história e um significado. Isso pode incentivar os alunos a descobrirem a cada nome do grupo.

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Andre Smaira

Um exemplo de jogo que pode ser realizado no ambiente escolar é o bingo de palavras. Nele, o educador escolhe uma música, retira algumas palavras da letra, prepara cartelas contendo essas e algumas outras palavras que não estão presentes na letra. O professor põe a música para tocar e à medida que os alunos observam as palavras, devem marcá-las na cartela. Ganha aquela criança que marcar mais palavras. O jogo é uma boa oportunidade para os educadores observarem as crianças que apresentam maiores dificuldades de leitura e de escrita. Alternativamente, jogos como o bingo, o jogo da memória e o dominó podem ainda ser construídos com nomes próprios, o que traz além da grafia, uma história e um significado. Isso pode incentivar os alunos a descobrirem a cada nome do grupo.

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