Qual é o papel do formador na concepção de Schon (1987/1988)?

Schön refere a importância da confusão e da incerteza, sendo impossível aprender sem ficar confuso. Esta atitude de reconhecer o valor da confusão e da incerteza, conduz em primeiro lugar a uma negação de que o saber é constituído por proposições firmadas na sequência de pesquisas, e que ele é definido por ‘autoridades científicas’. Em segundo lugar, este procedimento leva, como se verá na dimensão emancipatória, o indivíduo a questionar o conhecimento e a questionar-se a si próprio.

Schon entende que o papel do professor é de um formador reflexivo. Ele entende que o ensino que o professor oferece não seja limitado somente à pratica de ensinar, mas deve localizar o aluno no contexto social em que está inserido, de forma a orientar a sua formação social. O professor deve auxiliar na abertura do espaço para a resolução de problemas, de forma a aprofundar mais as questões para os alunos. Além disso, deve fornecer subsídios para que o aluno formule suas próprias concepções. O professor também deve discutir iniciativas e liderar discussões.

Schon entende que o papel do professor é de um formador reflexivo. Ele entende que o ensino que o professor oferece não seja limitado somente à pratica de ensinar, mas deve localizar o aluno no contexto social em que está inserido, de forma a orientar a sua formação social. O professor deve auxiliar na abertura do espaço para a resolução de problemas, de forma a aprofundar mais as questões para os alunos. Além disso, deve fornecer subsídios para que o aluno formule suas próprias concepções. O professor também deve discutir iniciativas e liderar discussões.