I. Para avaliar qualquer conteúdo do currículo escolar, é preciso observar como os alunos estão lendo diversos textos. II. Como a leitura é

I. Para avaliar qualquer conteúdo do currículo escolar, é preciso observar como os alunos estão lendo diversos textos. II. Como a leitura é conquistada com a experiência do leitor e não somente por meio do ensino do professor, é fundamental que a avaliação diagnóstica de qualquer professor procure reconhecer o conhecimento de mundo dos alunos e suas práticas leitoras. III. Os professores de qualquer disciplina do currículo precisam conhecer como os alunos estão lendo para decidir não somente os textos que disponibilizarão, como também para planejar as condições que eles criarão para que os alunos ampliem seus conhecimentos, quer dizer, que de fato aprendam. IV. Conhecer o que os alunos sabem sobre leitura exige verificar se eles decodificam as palavras grafadas no livro, portanto a avaliação deve ser individual, tomando a leitura em voz alta de aluno por aluno. V. Conhecer o que os alunos sabem sobre leitura exige observar se produzem significados sobre os textos que estudam e como fazem isso. Portanto, a avaliação deve focar em situações reais de leitura, nas quais possam ser observadas as estratégias que os alunos usam para ler o que lhes é oferecido. Agora, assinale a alternativa que contempla a resposta certa: Escolha uma: a. As afirmações III e V são verdadeiras. b. As afirmações I e IV são verdadeiras. c. As afirmações I, II, III e V são verdadeiras. d. As afirmações II, III e IV são verdadeiras. e. As afirmações I, II, III e IV são verdadeiras.