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Question

1.
			Para o professor, é imprescindível conhecer o pensamento dos vários teóricos que contribuem para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Freinet, Vygotsky, Piaget, Montessori, entre outros teóricos contribuíram para a reflexão das práticas na Educação Infantil, com novos paradigmas e desafios. Sobre o pensamento desses importantes teóricos, analise as seguintes sentenças:
			
			I- Célestin Freinet foi um teórico que aproximou a escola do cotidiano das crianças. Considerava os manuais escolares tradicionais, acreditava que a criança era capaz de criar suas próprias produções textuais.
			II- Vygotsky, teórico defensor do sociointeracionismo, afirmava que a criança aprende por meio das interações sociais e culturais, de acordo com o contexto em que está inserida. Sendo assim, é o meio que influencia no processo de aquisição do conhecimento.
			III- O teórico Jean Piaget preconizava que o professor deveria ensinar o tempo todo, pois a criança não aprende nada sozinha. Ela aprende vendo e ouvindo seu professor. Para Piajet, o desenvolvimento do pensamento infantil ocorre em ciclos, que chamou de setênios.
			IV- Para Montessori, as crianças aprendem por meio de materiais didáticos, criados para desenvolver os aspectos motores, intelectuais, racionais ou sensoriais da criança. Essa pedagogia tem por princípio a liberdade, a disciplina e a responsabilidade.
			
			Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)
			As sentenças I, II e III estão corretas.

b)
			As sentenças II, III e IV estão corretas.

c)
			As sentenças I, III e IV estão corretas.

d)
			As sentenças I, II e IV estão corretas.

2.
			Piaget é o autor de maior destaque da chamada teoria construtivista. Ele parte do pressuposto de que o ser humano é um ser ativo, atento e que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Acerca da estratégia pedagógica conforme Piaget, analise as seguintes sentenças:
			
			I- A criança constrói agindo sobre o objeto do conhecimento; portanto, a estratégia pedagógica consiste em fomentar e orientar o processo mental da criança. Além disso, o exemplo deve desempenhar um papel mais importante do que a coerção.
			II- A organização dos meios é o centro do processo. Assim, é necessário utilizar o material didático adequado para produzir a mudança de comportamento na direção desejada. 
			III- Como a criação e a apropriação se dá no processo de mediação, a principal estratégia pedagógica é criar zonas de desenvolvimento proximais e ajudar os alunos.
			IV- É ideal que a escola utilize métodos ativos, fruto do trabalho espontâneo, orientado por perguntas previamente planejadas, oriundas do trabalho de redescoberta e reconstrução das verdades.
			
			Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)
			As sentenças II e III estão corretas.

b)
			As sentenças I, II e III estão corretas.

c)
			As sentenças I e IV estão corretas.

d)
			Somente a sentença III está correta.

3.
			Quando pensamos numa mudança de paradigmas na Educação Infantil, reportamo-nos automaticamente ao que consideramos novo, ou seja, novas ideias, novas técnicas pedagógicas, novas concepções de ensino-aprendizagem, enfim, tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar, mesmo que isso já tenha sido pensado por pessoas de outras épocas, não é mesmo? Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
			
			(    ) A formação continuada e a escolha de uma nova metodologia, mais adequada à realidade em que a instituição se encontra, reflete positivamente no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem das crianças.
			(    ) A escolha de uma nova metodologia é algo que compete apenas ao professor e ao coordenador da instituição, não devendo envolver os demais membros da escola, muito menos as crianças e as famílias.
			(    ) A escolha de uma nova metodologia, resultante de uma mudança de paradigmas, é algo que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional: direção, professores, crianças e comunidade em geral.
			(    ) Em todas as concepções de ensino, reforça-se o direito que a criança tem de ser respeitada, estimulada e valorizada, para que possa desenvolver sua autonomia, sua criatividade e sua imaginação, na construção do próprio conhecimento.
			
			Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
			F - V - V - F.

b)
			V - F - V - V.

c)
			V - F - V - F.

d)
			V - V - F - F.

4.
			Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, diferentes teóricos e concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas pelo corpo docente, pois desse conhecimento depende a qualidade do ensino que será oferecido. Com relação ao papel do professor nas diferentes concepções teóricas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
			
			I- Pedagogia Waldorf.
			II- Pedagogia Montessori.
			III- Pedagogia Freinet.
			IV- Construtivismo de Piaget.
			V- Sociointeracionismo de Vygotsky.
			
			(    ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua autonomia e independência.
			(    ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre elas o jornal da escola e as aulas-passeio.
			(    ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as etapas do seu desenvolvimento.
			(    ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as crianças, pois o contato com o outro influencia na aprendizagem. 
			(    ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante muitos anos.
			
			Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
			II - III - IV - V - I.

b)
			I - II - III - IV - V.

c)
			I - III - II - IV - V.

d)
			II - I - IV - III - V.

5.
			Grande parte dos educadores, especialmente da Educação Infantil, já leram as teorias ou, pelo menos ouviram falar, de Maria Montessori, Célestin Freinet, Jean Piaget e Lev Vygotsky, e os utilizaram nos trabalhos da graduação ou no embasamento teórico de suas práticas. Ler e conhecer o que defendem estes teóricos é fundamental para quem deseja lidar com educação, pois trará subsídios pertinentes ao saber fazer do educador. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
			
			(    ) O professor precisa estudar novas teorias para avançar em seus conhecimentos, ampliando sua visão de educação e de mundo.
			(    ) O professor não precisa estudar diferentes teorias e teóricos para atuar na Educação Infantil, pois é mais simples trabalhar com os pequenos. 
			(    ) O professor deve participar de forma ativa das discussões, formações e possíveis mudanças metodológicas que acontecerem na instituição em que trabalha.
			(    ) Educadores comprometidos com a Educação Infantil apoiam a introdução de técnicas pedagógicas que incentivem a autonomia e a valorização da criança.
			
			Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
			V - F - V - V.

b)
			F - V - F - F.

c)
			V - F - V - F.

d)
			V - V - V - F.

6.
			Grande parte dos professores que frequentam as escolas hoje são indivíduos que, quando alunos, pertenceram a um modelo de educação tradicional. Estes mesmos professores vivem hoje numa sociedade em que tudo muda rapidamente, inclusive o conhecimento e suas formas de acesso. Neste cenário, existem professores acomodados (desejosos de repetir o que sempre foi feito) e os professores incomodados (desejosos de conhecer novas ideias e concepções de ensino). Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
			
			(    ) A equipe de educadores precisa estar aberta às novas concepções de ensino, discuti-las e experimentá-las em suas instituições de Educação Infantil.
			(    ) Os professores não precisam mediar as diferentes formas de ação e intervenção pedagógica na Educação Infantil, pois eles aprendem sozinhos.
			(    ) As mudanças que acontecerem na instituição de Educação Infantil, mediante estudo e reflexão de toda a equipe, precisam ser apresentadas à comunidade.
			(    ) Novas técnicas pedagógicas, que incentivem a autonomia e a valorização da criança, possibilitam novos rumos à educação, numa aprendizagem significativa.
			
			Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
			F - V - V - F.

b)
			V - V - F - F.

c)
			V - F - V - V.

d)
			V - F - V - F.

7.
			A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por exemplo. Com relação às diferentes técnicas pedagógicas desenvolvidas por ele, analise as seguintes sentenças:
			
			I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita livremente, na hora, no formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças.
			II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado tempo, podendo conter fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas famílias e/ou alunos. 
			III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para que as crianças não sejam expostas diante dos colegas e da comunidade.
			IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o Ensino Fundamental II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer relação entre a teoria e a prática.
			
			Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)
			As sentenças I e II estão corretas.

b)
			As sentenças I, II e IV estão corretas.

c)
			Somente a sentença I está correta.

d)
			As sentenças II, III e IV estão corretas.

8.
			Na Pedagogia Waldorf, o currículo é considerado preceito básico da biografia humana. Os setênios ? ciclos de sete anos - proporcionam às crianças vivências enriquecedoras, pois alternam as matérias do conhecimento com aquelas que se relacionam ao sentir e agir. Sobre esses ciclos, assinale a alternativa CORRETA:

a)
			O primeiro ciclo é a base do desenvolvimento físico, o segundo é base para o amadurecimento psicológico, já o terceiro é a base para o amadurecimento social.

b)
			Esse ciclo é voltado para a educação das pessoas que possuem deficiência; cada ciclo realiza experiências de acordo com a idade relativa da criança.

c)
			Pode ser abordado por quatro tipos: o sanguíneo, o melancólico e o colérico e o fleumático.

d)
			Esses ciclos possuem grande relação com o temperamento de cada sujeito, eles se aplicam de acordo com a idade e a posição social.

9.
			A zona do desenvolvimento proximal é o hiato, o espaço entre o que o aluno já consegue fazer sozinho e o que faz com ajuda de outra pessoa mais experiente. Este é um dos conceitos centrais na teoria de Vygotsky. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças:
			
			I- O professor deve intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, interagindo com a criança, mediando seu processo de apropriação do conhecimento, com o intuito de provocar avanços que não aconteceriam espontaneamente.
			II- Conhecer o conceito de zona de desenvolvimento proximal é desnecessário para o professor, por ser um conceito exclusivamente teórico, que não permite aplicação prática no que tange à estratégia pedagógica e ao papel do professor.
			III- O professor precisa identificar se a criança está na zona proximal ou se já atingiu a zona de desenvolvimento real. Afinal, só pode haver aprendizagem quando a criança já tiver domínio do conteúdo, ou seja, tiver superado a zona proximal.
			IV- Quando o professor identifica que uma criança tem dificuldades de fazer uma coisa sozinha, não pode ajudá-la, pois isto prejudicaria sua zona de desenvolvimento proximal. Afinal, o aprendiz é o único agente criador do seu conhecimento.
			
			Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)
			As sentenças I e III estão corretas

b)
			As sentenças II e IV estão corretas.

c)
			As sentenças I, II e III estão corretas.

d)
			Somente a sentença I está correta.

10.
			Jean William Fritz Piaget, mais conhecido como Piaget, foi biólogo, psicólogo, epistemólogo e educador. Criou uma metodologia de ensino em que a criança construía o próprio conhecimento por meio das experiências e vivências e a isto chamava de educação ativa. Com relação ao método defendido por Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
			
			(    ) Piaget acreditava que o conhecimento prévio da criança era fundamental na aquisição de novos conhecimentos.
			(    )  Piaget defendia que o conhecimento prévio da criança não teria grande relevância na construção dos saberes.
			(    ) Para Piaget, a criança precisa refletir sobre um conteúdo novo que está aprendendo, não apenas aceitá-lo como verdade absoluta.
			(    ) Piaget estava mais preocupado em entender o desenvolvimento da inteligência (como as crianças aprendem) do que com os conteúdos propriamente ditos.
			
			Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)
			F - V - V - V.

b)
			V - F - V - V.

c)
			V - F - F - F.

d)
			F - V - F - V.

Silvane · Answer

Questão 1= C

Questão 2= C

Questão 3= A

Questão 4 = A

o restante, te vira vai estudar

Sirlene Resende · Answer

Para avançar nas etapas de aquisição da escrita, a criança precisa se apropriar do sistema de escrita alfabética (SEA) e compreender algumas de suas propriedades. Sob essa ótica, assinale a alternativa que apresenta um dos indícios de que ocorreu essa apropriação.

Marisa Araujo · Answer

1=c2=c3=A4=A

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a)	As sentenças I, II e III estão corretas.
b)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
c)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e IV estão corretas.

a)	As sentenças II e III estão corretas.
b)	As sentenças I, II e III estão corretas.
c)	As sentenças I e IV estão corretas.
d)	Somente a sentença III está correta.

a)	F - V - V - F.
b)	V - F - V - V.
c)	V - F - V - F.
d)	V - V - F - F.

a)	II - III - IV - V - I.
b)	I - II - III - IV - V.
c)	I - III - II - IV - V.
d)	II - I - IV - III - V.

a)	V - F - V - V.
b)	F - V - F - F.
c)	V - F - V - F.
d)	V - V - V - F.

a)	As sentenças I e II estão corretas.
b)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
c)	Somente a sentença I está correta.
d)	As sentenças II, III e IV estão corretas.

a)	O primeiro ciclo é a base do desenvolvimento físico, o segundo é base para o amadurecimento psicológico, já o terceiro é a base para o amadurecimento social.
b)	Esse ciclo é voltado para a educação das pessoas que possuem deficiência; cada ciclo realiza experiências de acordo com a idade relativa da criança.
c)	Pode ser abordado por quatro tipos: o sanguíneo, o melancólico e o colérico e o fleumático.
d)	Esses ciclos possuem grande relação com o temperamento de cada sujeito, eles se aplicam de acordo com a idade e a posição social.

a)	As sentenças I e III estão corretas
b)	As sentenças II e IV estão corretas.
c)	As sentenças I, II e III estão corretas.
d)	Somente a sentença I está correta.

a)	F - V - V - V.
b)	V - F - V - V.
c)	V - F - F - F.
d)	F - V - F - V.