Em 2 de setembro de 2012, foi publicado pelo jornal O Globo o resultado do Ideb, principal Indicador de qualidade da educação do Brasil que acabou preocupando o MEC (Ministério da Educação) devido a estagnação do ensino de 2009 para 2011. O resultado demonstrou que o percentual de alunos com conhecimento considerado adequado é de apenas 17% no caso de Matemática e de 27% em Língua Portuguesa. Com base nestas informações podemos dizer que: 83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam. 83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam. 17% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que quando entraram para a escola. 73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam. 73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam.

Em 2 de setembro de 2012, foi publicado pelo jornal O Globo o resultado do Ideb, principal Indicador de qualidade da educação do Brasil

Em 2 de setembro de 2012, foi publicado pelo jornal O Globo o resultado do Ideb, principal Indicador de qualidade da educação do Brasil que acabou preocupando o MEC (Ministério da Educação) devido a estagnação do ensino de 2009 para 2011. O resultado demonstrou que o percentual de alunos com conhecimento considerado adequado é de apenas 17% no caso de Matemática e de 27% em Língua Portuguesa. Com base nestas informações podemos dizer que:

		83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam.
		83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam.
		17% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que quando entraram para a escola.
		73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam.
		73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam.

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ESTÁCIO

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Berinaldo de Mattos Gomes

15/05/2019

💡 4 Respostas

Phil V

03.06.2019

boa

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Andre Smaira

30.09.2019

Temos que há um total de

17\%

dos alunos que têm nível adequado de matemática.

Ora, devemos entender que ter um “nível adequado” significa ter um nível igual ou maior a um considerado o mínimo adequado. Afinal de contas, não faz sentido dizermos que há um nível máximo de domínio da matéria, e, portanto, um(a) aluno(a) que tivesse nível superior a esse teria nível não adequado.

Dessa forma, temos que:

$\text{Alunos com nível inadequado de Matemática} = 1 - \text{Alunos com nível adequado de Matemática}$

$\text{Alunos com nível inadequado de Matemática} = 1 - 17\%$

$\text{Alunos com nível inadequado de Matemática} = \dfrac{100}{100} - 17\%$

$\text{Alunos com nível inadequado de Matemática} = 100\% - 17\%$

$\text{Alunos com nível inadequado de Matemática} = 87\%$ .

Dessa forma concluímos que a resposta correta está expressa na alternativa b) 83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam.

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