Apesar de ser tipicamente percebido como um traço negativo devido ao seu efeito dificultador na produtividade, freqüentemente associado à depressão , baixa autoestima, culpa e inadequação; Também pode ser considerada uma resposta sensata a certas demandas que podem apresentar resultados negativos ou de risco ou exigir que as novas informações cheguem. Do ponto de vista cultural, estudantes de culturas ocidentais e não ocidentais exibem procrastinação acadêmica, mas por razões diferentes. Alunos de culturas ocidentais tendem a procrastinar para evitar fazer coisas piores do que antes ou não aprendendo tanto quanto deveriam, enquanto estudantes de culturas não-ocidentais tendem a procrastinar para evitar parecer incompetentes, ou para evitar demonstrando uma falta de habilidade na frente de seus pares.
Também é importante considerar como diferentes perspectivas culturais de gerenciamento de tempopode afetar a procrastinação. Por exemplo, em culturas que têm uma visão multi-ativa do tempo, as pessoas tendem a colocar um valor mais alto em garantir que um trabalho seja feito com precisão antes de terminar. Em culturas com uma visão linear do tempo, as pessoas tendem a designar uma certa quantidade de tempo em uma tarefa e parar quando o tempo alocado expirar.
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