Tendo por pressuposto a concretização da prática avaliativa a partir da avaliação formativa, explique as características dessa concepção?.

Vejamos, a pergunta já convida a uma certa circularidade (resposta circular):
1. Prática (praxis), o fazer diário;
2. Avaliação formativa: um tipo de fomação que contenha em si mesmo a avaliação, ou o inverso (os testes formativos, por exemplo, com resposta seguida decorreção/discussão em aula);
Assim, é implementar um modelo formativo que contenha em si a avaliação e o inverso.