teoria de curriculum

Desde o aparecimento do termo currículo na linguagem pedagógica brasileira, existe

nele latente a possibilidade de construção do conhecimento, apesar das diferentes concepções

e interpretações que ele assumiu quanto ao seu emprego. Desde um conjunto de disciplinas

que compõem um curso, passando por um conjunto de atividades que a escola planeja para

o aluno, até um processo social responsável pela produção de conhecimento entre o sujeito

individual e o sujeito coletivo — para citar os conceitos que mais marcaram a sua história — em

todos eles sempre esteve contida a possibilidade de se construir o conhecimento