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Acadêmico: Silvane Inês Caczmareki (1173985) Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:432219) ( peso.:1,50) Prova: 7948070 Nota da Prova: 8,00 Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A questão cultural foi abordada sob várias perspectivas ao longo do tempo, de acordo com as concepções de educação e cultura de cada momento histórico. Atualmente, a educação aborda de maneira mais ampla a questão das culturas. Referente ao papel do professor na educação intercultural, assinale a alternativa CORRETA: a) Sensibilizar para a pluralidade de valores que compõem a diversidade cultural. b) Expor um tipo de cultura de cada vez, sem relacioná-las e contextualizá-las. c) Ignorar as diferentes culturas, já que o mais importante é a transmissão dos conteúdos. d) Transmitir os valores de uma única cultura, preferencialmente a erudita. 2. A avaliação na instituição escolar ocorre em três níveis: avaliação da aprendizagem dos estudantes, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar. A avaliação da aprendizagem é um elemento importante do processo de ensino-aprendizagem. Referente a este nível, assinale a alternativa CORRETA: a) Verificação de quanto o aluno aprende, comparando-o com os demais alunos. b) Momento em que o professor deve estar atento às reações emocionais e físicas dos alunos. c) Prova aplicada com o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno. d) Acompanhamento da aprendizagem de forma constante, cooperativa e participativa. 3. Ao longo do tempo, a sociedade teve diversas percepções a respeito da cultura, e os currículos escolares reproduziam essas percepções. Dessa maneira, o currículo escolar abordou a(s) cultura(s) de diversas maneiras, de acordo com a época. Referente à intercultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Reconhece as diferenças e propõe desconstruir perspectivas identitárias homogêneas. ( ) Valoriza perspectivas identitárias homogêneas, realizando a separação dos que são diferentes. ( ) Promove a valorização da pluralidade de valores, promovendo o intercâmbio cultural. ( ) Propõe a hierarquização entre as culturas, ordenando-as por grau de importância. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) V - V - F - V. c) F - V - F - V. d) F - V - F - F. 4. Na história da educação, a representação do currículo evoluiu para além da categorização disciplinar, seleção de conteúdos e instruções didáticas aos professores. Na contemporaneidade, a organização do currículo escolar preconiza em uma de suas preocupações, nas relações disciplinares constituídas por cinco formas distintas: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, pluridisciplinaridade e a polidisciplinaridade. Sobre o conceito de interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir: I- A ideia de interdisciplinaridade teve início na metade dos anos 1960 na Europa, com maior intensidade nos países da França e Itália. II- No Brasil, o movimento da interdisciplinaridade inicia nos anos de 1970, com intensidade nos anos de 1980 e 1990. III- Na década de 90, o movimento se consolidou em nível nacional, expressando um pensamento coeso sobre a interdisciplinaridade. IV- A definição de interdisciplinar diz respeito à valorização do trabalho de cada disciplina, socializado em reuniões pelos docentes. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 5. O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, dando uma visão do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, permitindo também detectar fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção. ( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica. ( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados. ( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V. b) V - V - F - F. c) F - V - V - F. d) V - F - V - F. 6. Paulo Freire é considerado um dos grandes nomes da educação brasileira, conhecido pela metodologia de trabalho com Educação de Jovens e Adultos. Ele utilizava as experiências dos alunos como fonte de "temas geradores" para desenvolver as práticas em sala de aula. Referente à educação defendida por Freire, assinale a alternativa CORRETA: a) Interativa, trabalhando com diversas mídias. b) Limitadora, pois é fortemente baseada no behaviorismo. c) Libertadora, favorecendo a formação humana e a ação transformadora. d) Depositária, pois os estudantes são passivos perante o aprendizado. 7. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir: I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso. III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências. IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007. a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 8. Os termos "educação", "ensino" e "treinamento", muitas vezes, são utilizados como sinônimos. Entretanto, esses termos têm significados distintos. A educação pode ocorrer de maneira formal, não formal e informal. O ensino refere-se à transmissão de informações. O treinamento consta em um processo muito realizado pelas organizações. Referente ao treinamento, assinale a alternativa CORRETA: a) Trata-se da capacidade de repetição de uma ação sem que haja interferência crítica ou reflexiva. b) Trata-se das várias ações concentradas em desenvolver uma única habilidade. c) Trata-se de determinar que o indivíduo identifique padrões de comportamento inadequado. d) Trata-se das reflexões a respeito de um conteúdo a ser aplicado em sala de aula. 9. Em nosso sistema de ensino, os conhecimentos são divididos em disciplinas. A maneira como as escolas abordam os conteúdos podem ser de forma interdisciplinar, multidisciplinar ou transdisciplinar. Referente à concepção de multidisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA: a) Quando há várias disciplinas trabalhando integradas e contextualizadas, num mesmo projeto e com vários professores. b) Quando listas de conteúdos são trabalhadas por um único professor, não havendo disciplinas. c) Quando há superação, ou seja, as barreiras das disciplinas e os conteúdos são trabalhados de forma integrada. d) Quando há temas comuns entre as diferentes disciplinas,mas não há cooperação, contextualização e interação entre elas. 10. O currículo determina os rumos da ação educativa, definindo, entre outras coisas, concepções, conteúdos e tempos escolares. A concepção de educação determinada pelo currículo expressa a maneira como os conteúdos são trabalhados em aula. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Multidisciplinaridade. II- Interdisciplinaridade. III- Transdisciplinaridade. ( ) Há temas comuns entre disciplinas, mas não há cooperação e interação entre elas. ( ) Deixa de existir a divisão por disciplinas, superando as barreiras entre elas. ( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - III. b) II - III - I. c) III - II - I. d) I - III - II. Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas. Parte inferior do formulário