matemática

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil determina que cabe ao professor planejar suas aulas-atividades a fim de possibilitar a aprendizagem significativa das crianças por meio da qual possam reconhecer os limites de seus conhecimentos, ampliá-los e reformulá-los. Assim, ao projetar ações, o docente demonstra seus objetivos e, posteriormente, analisa se estes foram ou não alcançados com êxito, além de considerar necessidades de mudanças para que o processo se torne ainda mais rico (JESUS; GERMANO, 2013).

BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil . Brasília: MEC/SEF, 1998.

JESUS, D. A. D.; GERMANO, J. A importância do planejamento e da rotina na Educação Infantil. In: JORNADA DE DIDÁTICA, 2.; SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CEMAD, 1., Londrina, 10-12/09/2013. Anais... 

Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2013, p. 29-40. V. 10.

Sobre o planejamento docente no contexto do ciclo de alfabetização, assinale a alternativa correta.

É preciso que o processo de planejar seja desenvolvido unicamente pelo professor, pois somente ele conhece a realidade de sua sala de aula. Tornar esse processo democrático e/ou participativo pode resultar na construção de um planejamento não adequado para uma turma específica.Um bom planejamento possibilita apenas que o professor estabeleça conexões entre o que é apresentado nos documentos oficiais que regem a Educação Infantil e as estratégias metodológicas adotadas por ele na sua prática docente.Uma das características do planejamento docente é sua impossibilidade de alteração após análise e aprovação da equipe pedagógica do colégio. Assim, antes de finalizá-lo, é necessário que o professor tenha registrado tudo aquilo que pretende desenvolver durante o período letivo.

 A articulação, de maneira crítica, entre as políticas públicas educacionais, os conteúdos curriculares, bem como o mundo infantil dos estudantes deve ser buscada pela prática docente, o que evidencia o papel de responsabilidade do professor no planejamento de seu trabalho.No âmbito do ciclo de alfabetização não há documentos que determinem quais conteúdos e habilidades deverão ser explorados com as crianças; isso significa que o documento que definirá esses itens é o planejamento docente.