Aprendizagem ativa

É preciso considerar que cada aluno trabalhador é único em seu processo histórico, cultural e social. Por isso, deve-se buscar ativar o processo de desenvolvimento do aluno, e não somente seu aprendizado, possibilitando a ele a capacidade de aprender, que está vinculada a conquistas do desenvolvimento. Esse processo é possível a partir de uma correlação entre teoria e prática, pois nem sempre a prática possibilita o progresso significativo no conhecimento.

É importante tornar a aprendizagem significativa a partir de estratégias: pensar em problemas do dia a dia dos alunos, relacionados à sua área de trabalho e propor soluções, descrevendo como eles fariam. Pode-se, para tanto, utilizar a aprendizagem ativa, que significa considerar o aluno no processo de construção do conhecimento, a partir do desenvolvimento da capacidade crítica. Como colocá-la na prática desse aluno, considerando sua limitação de tempo? Utilizando todos os recursos em sala de aula. Assim, o aluno verá a sala como uma experiência de laboratório, ou seja, onde é possível experimentar e arriscar.

PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO

É preciso considerar que cada aluno trabalhador é único em seu processo histórico, cultural e social. Por isso, deve-se buscar ativar o processo de desenvolvimento do aluno, e não somente seu aprendizado, possibilitando a ele a capacidade de aprender, que está vinculada a conquistas do desenvolvimento. Esse processo é possível a partir de uma correlação entre teoria e prática, pois nem sempre a prática possibilita o progresso significativo no conhecimento.

É importante tornar a aprendizagem significativa a partir de estratégias: pensar em problemas do dia a dia dos alunos, relacionados à sua área de trabalho e propor soluções, descrevendo como eles fariam. Pode-se, para tanto, utilizar a aprendizagem ativa, que significa considerar o aluno no processo de construção do conhecimento, a partir do desenvolvimento da capacidade crítica. Como colocá-la na prática desse aluno, considerando sua limitação de tempo? Utilizando todos os recursos em sala de aula. Assim, o aluno verá a sala como uma experiência de laboratório, ou seja, onde é possível experimentar e arriscar.

Como tornar a sala de aula um laboratório para se analisar as grandes experiências a serem vividas pelo aluno trabalhador? Vamos ao desafio!

Anelise está desenvolvendo um projeto de alfabetização de jovens e adultos. A turma, com 37 alunos, tem um perfil bastante heterogêneo. Em relação à idade, verificou-se o predomínio das faixas etárias entre 41 e 60 anos (aproximadamente 60% da turma), maioria de mulheres (55%) e um ramo de trabalho bem variado: comércio, indústria, construção civil, autônomos, auxiliares de serviços gerais.

Nos primeiros dias de aula, os alunos estavam bastante motivados, mas com o passar do tempo foram apresentando dificuldades em alguns conteúdos e demonstraram um certo desânimo e descrença em si mesmos.

Se você estivesse no lugar de Anelise, recomendaria a aprendizagem ativa para este caso?