Educação física escolar - da educação infantil ao ensino médio

A criança não pode ser considerada somente como um mero dado natural (ainda que do ponto de vista biológico e orgânico o “ser criança” seja atravessado por um fato natural), mas também um dado social, historicamente construído a partir dos interesses sociais, econômicos, culturais, políticos ou outros de uma dada sociedade, num determinado tempo e lugar.

BUSS, M. S.; ROCHA, E. A. C. Crianças, infâncias, educação e corpo. Revista Nuances, v. 14, n. 15. 2007.

“O professor de Educação Física, ao elaborar práticas corporais para a Educação Infantil, não pode reduzir a criança à sua dimensão biológica”.

Defendemos este pressuposto, pois a dimensão biológica do corpo o expressa tão somente como:

Assinale a alternativa correta:

A)Superficial, afinal uma prótese pode substituir a falta de uma perna.

B)Variável, afinal uma criança pode viver e se socializar mesmo com uma deficiência visual.

C)Universal, logo toda criança seria igual.

D) Complexo, logo toda criança seria única.