A repetição torna os livros mais previsíveis, facilitando a interação com os jovens leitores.
Falar sobre o que se lê é outra maneira de ajudar as crianças a desenvolverem habilidades de linguagem e pensamento. Você não precisará planejar a conversa. Discuta cada história na hora.
Fazer com que as crianças falem sobre as histórias que leem pode ajudar no desenvolvimento de seus vocabulários, relacionarem histórias à vida cotidiana e usarem o que sabem sobre o mundo para compreender o que foi lido.
Aqui estão algumas maneiras de criar uma aula rica em descobertas:
Ou
Ao expor os alunos a palavras e letras com frequência, eles começarão a reconhecer as formas das letras do alfabeto. O mundo das palavras se tornará mais amigável.
É importante nesse processo de descobrir como trabalhar a leitura e escrita de forma lúdica e efetiva, criar oportunidades para os alunos comandarem as atividades.
À medida que vão progredindo no aprendizado, os professores podem trabalhar livros mais complexos e acrescentar novas práticas e ensinamentos.
Mesmo depois de as crianças terem superado livros ilustrados, elas ainda gostam de ouvir uma boa história lida em voz alta. Há uma abundância de histórias que as crianças vão querer ouvir muitas vezes e, finalmente, lerem por si mesmas. O desafio será encontrar as histórias ideais para seus alunos naquele momento.
Lembre-se que crianças pequenas querem ler o que as faz rir ou chorar. Elas precisam da emoção de imaginar, de estar por algum tempo no lugar de algum personagem para uma aventura. Então, a primeira dica é deixar seus alunos escolherem a história ou livro que eles querem que você leia para eles.
As habilidades de leitura e escrita se reforçam mutuamente e se fortalecem. Basta ajudar os alunos a conectarem a leitura à escrita como forma de desenvolvimento dessas duas habilidades.
– Leia também: Quem lê, escreve bem? A relação entre leitura e escrita (+dados)
A Árvore de Livros é uma plataforma de leitura digital que já ajudou mais de 100.000 alunos e 700 instituições a melhorarem em até 9 vezes a média de leitura dos seus estudantes.
Somos uma solução pedagógica completa, adotada por escolas de grandes redes de ensino como a Rede La Salle e a Rede Salesiana.
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Além de trabalhar com os nomes das crianças, você pode introduzir as mesmas no ambiente alfabetizador na perspectiva do letramento através inclusive de uma sequência didática como por exemplo: um projeto sobre o circo, sobre os animais e daí elas vão se familiarizando com esse ambiente letrado e começam a fazer inferências, levantam hipóteses e a partir daí você vai desafiando as mesmas e elas sem perceber vão evoluindo. Lembrando que devem trabalhar sempre com algo que seja significativo para as crianças.
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