Para Vygotsky, quanto mais a criança aprender, mais ela se desenvolverá. Neste sentido, o papel do professor seria o de interferir na zona de desenvolvimento proximal, provocando possíveis avanços que não aconteceriam de forma espontânea, transformando os conhecimentos prévios das crianças em conhecimentos científicos. A partir dessa informação, disserte sobre a zona de desenvolvimento real, a zona de desenvolvimento potencial e a zona de desenvolvimento proximal.
O Nível de desenvolvimento real compreende o conjunto conhecimento consolidado, ou seja, aquilo que é capaz de resolver utilizando seu conhecimento de forma autônoma.
A zona de desenvolvimento potencial refere-se a um conceito desenvolvido pelo psicólogo Lev Vygotsky. O conceito refere-se à diferença entre a capacidade do aluno para executar uma tarefa de forma independente em relação com a execução da tarefa com orientação.
Zona de desenvolvimento proximal é um conceito central na Psicologia sociocultural ou sócio-histórica, formulado originalmente por Vygotsky, na década de 1920. A ZDP é descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Compartilhar