(Enade 2014-modificada) A qualidade do ensino no Brasil vem sendo cada vez mais questionada e avaliada ao passar dos anos. As políticas educacionais têm focado nas políticas públicas, por meio de indicadores quantitativos. A análise de um indicador não pode ser feita sem levar em consideração as características do meio em que ele está inserido. Por sua natureza, um indicador fornece uma visão parcial do que se pretende aferir. Essa parcialidade é inerente ao método, ao processo ou às escolhas para a constituição do indicador. De qualquer forma, indicadores educacionais como taxas de repetência, de acesso, de defasagem série-idade, de reprovações e de evasão são sinais indicativos para uma avaliação diagnóstica no que diz respeito às suas implicações com a permanência e o sucesso dos estudantes nas escolas. Observe os gráficos abaixo, que contêm alguns indicadores do ensino brasileiro (nível médio) no período de 2001 a 2012.

a) II.

b) I e III.

c) IV.

d) I.

e) III e IV.