Respostas
Hipótese pré- silábica: A criança ainda não compreende a correspondência entre o sim e a escrita, porém já conhece algumas letras.
Hipótese silábica: a criança estabelece uma relação entre quantidade de letras e sílabas pronunciadas na palavra falada, usando uma letra para cada sílaba quando escreve.
Hipótese silábico- alfabética: A criança passa a perceber que nem sempre uma letra é suficiente para repr esentar uma sílaba e começa a estabelecer uma relação entre o grafema e o fonema.
Hipótese alfabética: A criança compreende que para cada som é preciso uma ou mais letras para representá-lo, ainda que não domine as regras ortográficas e nem conheça as irregularidades da língua.
Considera-se também, como etapa inicial do processo, a hipótese icônica, em que a criação não distingue desenho e escrita em que a garatuja em que a criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos, e até rabiscos, ambas são anteriores a hipótese pré- silábica.
Hipótese pré- silábica: A criança ainda não compreende a correspondência entre o sim e a escrita, porém já conhece algumas letras.
Hipótese silábica: a criança estabelece uma relação entre quantidade de letras e sílabas pronunciadas na palavra falada, usando uma letra para cada sílaba quando escreve.
Hipótese silábico- alfabética: A criança passa a perceber que nem sempre uma letra é suficiente para repr esentar uma sílaba e começa a estabelecer uma relação entre o grafema e o fonema.
Hipótese alfabética: A criança compreende que para cada som é preciso uma ou mais letras para representá-lo, ainda que não domine as regras ortográficas e nem conheça as irregularidades da língua.
Pode-se incluir também, como etapa inicial do processo, a hipótese icônica, em que a criação não distingue desenho e escrita em que a garatuja em que a criança imita a escrita, podendo misturar letras, outros símbolos, e até rabiscos, ambas são anteriores a hipótese pré- silábica.
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