Paulo Freire é uma grande referência no cenário educacional. Por sua representatividade, foi declarado patrono da educação brasileira no ano de:

2012 que foi declarado patrono

entarei manter um diálogo entre o pensamento freiriano o e os formatos avaliativos existentes nos dias de hoje.

Escolhi a seguinte lógica para percorrer: num primeiro momento, tento de forma breve apresentar algumas ponderações acerca do pensamento pedagógico de Paulo Freire sobre sua obra Pedagogia da autonomia. Num segundo momento, apresento uma discussão sobre os atuais formatos avaliativos presentes na atualidade escolar e por fim tento articular o pensamento de Paulo Freire as concepções de avaliação da aprendizagem buscando possíveis aproximações e semelhanças que se apresentam em pequenas passagens de sua obra e que fazem menção à avaliação.

A defesa intransigente e radical da democracia, do diálogo e da noção de que somos inacabados, na relação entre educador e educando, presentes na obra de Paulo Freire, tornam-se ferramentas fundamentais para se pensar na avaliação da aprendizagem como instrumento auxiliar do educador que busca fazer da educação uma prática emancipatória para seus alunos e para a sociedade. A perspectiva freireana parece oferecer, assim, fundamentação pertinente às concepções de avaliação que se colocam em franca contraposição às tendências das políticas educacionais atuais que centralizam o processo ensino-aprendizagem nas medidas disponibilizadas pela avaliação quantitativa.