AEE

Essa área da deficiência se constitui em uma grande fragilidade para o trabalho na escola regular e para o AEE, devido a grande variedade e complexidade de características envolvidas. Além disso, esse aluno não aprende da forma esperada, como os demais, obrigando a escola a rever e ampliar seus conceitos de ensino-aprendizagem, que, nesse caso, transpõe a tradicional concepção de construção de saberes acadêmicos. Nesse sentido, é correto afirmar que o objetivo do atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual deve priorizar: