ATIVIDADE MAPA - 1ª ETAPA A proposta da Atividade Mapa será composta por duas partes. A primeira, será a elaborção de uma unidade de aula/treino fundamentada no Modelo Teaching Games for Understanding-TGfU​ e a segunda parte será a gravação de um vídeo explicando a proposta de unidade de treino, justificando suas escolhas. Como futuro(a) professor(a) de Educação Física e treinador(a) esportivo(a), conhecer e vivenciar os aspectos práticos (lógica interna) associados as modalidades esportivas é essencial para que você possa acumular experiências autênticas, possibilitando então que esses conhecimentos sejam posteriormente transferidos aos alunos durante as aulas de Educação Física e sessões de treinamento. Essas vivências permitem que o processo de ensino-aprendizagem e treinamento ocorra de maneira satisfatória.  Na Unidade I do livro de Resende (2018), “Esporte na Escola”, conhecemos modelos de ensino do esporte, direcionados principalmente para crianças e adolescentes que estejam iniciando a prática esportiva, tanto no âmbito escolar quanto nos clubes ou escolinhas de iniciação esportiva. O Teaching Games for Understanding-TGfU, proposto por Bunker e Thorpe (1982) tem sido amplamente utilizado e propõe uma alternativa aos métodos de ensino tradicionais, pois além de preocupar-se com o “como fazer”, também se atenta com “o que fazer?” e “quando fazer?”. O TGfU surge com o intuito de ensinar os esportes a partir do jogo e da sua própria essência, promovendo a participação de todos e prezando pelo desenvolvimento da inteligência para tomar decisões.  Além disso, na Unidade V do livro de Resende (2018), “Preparar e planejar a intervenção do treinador", conhecemos os conceitos de “macrociclo”, “mesociclo”, “microciclo” e “unidade de treino”. Na página 159, o autor conceitua a “unidade de treino” e na sequência, página 160, formula um modelo de plano de unidade de treino, com três partes: caracterização (contextualização da sessão de treino), representação (desenho da sessão, tempo, objetivos específicos de cada exercício, descrição e organização, palavras-chave e critérios de sucesso) e reflexão de análise do treino. BUNKER, D.; THORPE, R. A model for the teaching of games. Bulletin of Physical Education, v. 18, n. 1, p. 5-8, 1982. RESENDE, R. Iniciação Esportiva. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018. ​O MAPA será dividido em 2 etapas, sendo elas: 1ª Etapa_ Parte teórica: Elaboração de uma unidade de aula/treino do esporte coletivo de sua preferência (futebol/futsal, voleibol, handebol ou basquetebol), fundamentada no modelo Teaching Games for Understanding-TGfU, para crianças de 10 anos de idade, iniciantes na modalidade. A unidade deve conter obrigatoriamente 4 (quatro) atividades e deve seguir os passos de caracterização, representação e reflexão. Como a etapa de reflexão, em situações reais, ocorre posteriormente ao treino, realize-a refletindo sobre o esperado ao treino/aula.  Para realizar essa etapa use o “MODELO MAPA”, nele há um quadro que deverá ser preenchido com as atividades elaboradas. É fundamental ler o conteúdo para estruturar de forma correta. Atente-se a elaboração das atividades, elas precisam estar adequadas a idade.  2ª Etapa_ Parte prática: Gravação do vídeo (detalhes na página a seguir)  Observações para 1ª etapa (teórica)  - Leia atentamente o material didático (livro) da disciplina e observe as características de cada fase.  -  Antes de elaborar as atividades assista as aulas e os vídeos explicativos disponíveis na "Sala do café". ​- É obrigatório o uso do "MODELO MAPA", o mesmo deve ser enviado em Word ou PDF.  ​- O "MODELO MAPA" está disponível em "Material da Disciplina".