O Transtorno da Matemática, também conhecido como discalculia, define uma condição na qual o indivíduo apresenta dificuldade na capacidade para

O Transtorno da Matemática, também conhecido como discalculia, define uma condição na qual o indivíduo apresenta dificuldade na capacidade para manipular números e compreender conceitos matemáticos. Para que o professor seja capaz de estimular um aluno com discalculia, o mesmo deve estar atento à trajetória de aprendizado do aluno, especialmente com relação ao aprendizado da matemática. Deste modo, assinale a alternativa correta correspondente às características que os portadores deste transtorno de aprendizagem apresentam:

A) Dificuldades constantes em identificar sinais matemáticos, montar as operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão), classificar números, entender princípios de medida, seguir sequências, compreender conceitos matemáticos, relacionar o valor de moedas entre outros.

B) As crianças portadoras desse transtorno apresentam deficiência mental, má escolarização e déficits visuais ou auditivos.

C) As crianças portadoras desse transtorno apresentam, em testes de inteligência, desempenhos superiores nas funções não verbais comparativamente às funções verbais, isto é, um QI não verbal superior ao QI verbal/realização. 

D) Facilidade em realizar operações que envolvam o raciocínio mental, porém, não conseguem ex