A avaliação segundo a pedagogia tradicional apresenta um caráter meramente classificatório e busca identificar o nível de rendimentos dos alunos, fome

A avaliação na tendência tradicional de ensino, baseia-se no modelo classificatório, de forma a normatizar e identificar os melhores e piores alunos, com base nas notas em relação as práticas pedagógicas.

Diante disso, trata-se de uma perspectiva já atrasada, uma vez que a atual tendência construtivista visa a avaliação como uma forma de feedback para alunos e educadores, de uma forma geral.