Filosofia

Ao fazer várias considerações e ponderações sobre as profundas mudanças tecnológicas ocorridas a partir do final do século XX, constata-se que o primeiro resultado das mudanças significativas em instituições sociais e nas relações de experiência dentro da aldeia global digital é que também foram modificados de maneira importante, nos conteúdos, nas formas e nos códigos, os processos de socialização das novas gerações e, portanto, as demandas e exigências educacionais na instituição escolar. Neste complexo, inovador e acelerado contexto social e simbólico, acontece a socialização da maioria dos indivíduos das sociedades contemporâneas. De acordo com as influências que recebem, desenvolvem-se as suas competências, conhecimentos e esquemas de pensamento. Diante dessa realidade, podemos afirmar que:

• Os professores devem esperar ordens superiores para apresentar inovações.
• As direções das escolas devem ser vigilantes e exigir que os professores mantenham as mesmas ações educativas historicamente adotadas, pois as inovações tecnológicas servem para os setores produtivos.
• Os professores devem ignorar as inovações tecnológicas porque os estudantes aprendem a lidar com elas, independentemente de explicações.
• Os sistemas de educação devem atualizar-se e também inovar em suas ações pedagógicas
• Apenas as secretarias municipais de educação têm responsabilidade de propor inovações nas práticas educativas.