AOL 3 - 57222 7 - Psicologia da Aprendizagem - D 20212 B

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
UNINASSAU – Graduação Licenciatura em Letras
Curso 57222.7 - Psicologia da Aprendizagem - D. 20212.B
Enviado 09/10/21 00:00
Pergunta 1 
“examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é, 
filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais rigorosamente 
kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: quando Freud produz a 
noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar nela a consistência autônoma e a 
examinar a determinação específica na organização de toda a vida psíquica do sujeito, será que sua 
pesquisa decorre de um inquérito estritamente empírico ou será que dá lugar — ainda que de modo 
implícito ou secreto — à dimensão do questionamento transcendental? Dito de outro modo: que 
relação a noção de realidade psíquica mantém com o transcendental?” (Baas, 2011).
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas abaixo.
I) Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e superego.
II) Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para obstáculos ao 
crescimento psicológico.
III) Para a teoria Psicanalitica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a psique humana, 
refletindo ao longo da vida.
IV) Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento.
V) Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
A) As afirmativas I, III e V estão corretas.
B) As afirmativas II e IV estão corretas.
C) As afirmativas I e II estão corretas.
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
E) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
Pergunta 2 
“Piaget definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos "por aquilo 
que o indivíduo consegue fazer melhor" dentre as faixas etárias ao longo do seu processo de 
desenvolvimento” (p. 14)
O trecho acima se refere as fases do desenvolvimento na infância. A respeito disso, assinale a opção
que representa o crescimento na infância. 
A) Aos 6 anos a criança pode não participar de brincadeiras coletivas
B) A criança que utiliza língua de sinais não se apropriou de signos e consequentemente da 
linguagem.
C) Até os 8 anos a criança não é capaz de ter pensamento abstrato.
D) A criança de 2 anos que já está se apropriando dos signos e símbolos, formando a 
linguagem e interagindo socialmente.
E) Criança de 5 anos com pensamento egocêntrico.
Pergunta 3 
“A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, provavelmente, numa 
relação de causalidade com os processos psíquicos. Os processos fisiológicos não se interrompem 
ao iniciarem-se os processos psíquicos. Ao contrário, a cadeia fisiológica prossegue, só que a partir 
de um certo momento, um fenômeno psíquico corresponde a um ou mais de seus elos. O processo 
psíquico é, assim, paralelo ao processo fisiológico (Freud, 1891, p. 105 apud Winograd, 2004).
O trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os mecanismos 
fisiológicos andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione as teorias biológicas do 
desenvolvimento com seus respectivos autores.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A) I – III - II
B) III- II- I
C) II –III – I
D) II – I –III
E) III – I - II
Pergunta 4 
Ainda a respeito da Psicologia Social , observe as afirmações relacionadas com essa teoria e em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, de falso, 
para as que não caracterizam.
I - (V) Categorização Social - Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em 
grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você perceba.
II - (V) Teorias implícitas de Personalidade- A partir das características, associamos alguém à um 
grupo social. Assim como a categorização social ela pode ser útil, mas também tem a desvantagem 
de extirpar a singularidade.
III - (V) Cognição Social- Processo de formação de impressões a respeito de outras pessoas, como 
interpretamos o significado do comportamento delas e como o nosso comportamento é afetado por 
nossas atitudes
IV - (V ) Influência Social – Como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras 
pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de autoridade, 
o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras.
V - (F) Campo da Experiência ou campo fenomenal- contém tudo que se passa no organismo em 
qualquer momento, e que está disponível à consciência
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A) V, F, V, F e V
B) F, V, V, F e V
C) F, F, V, F e V
D) V, V, V, V e F
E) V, F, F, F e V
Pergunta 5 
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases:
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório concreto – 7 a
11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança progride e pensa 
diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, ela assimila e acomoda a 
nova informação, que será processada diferentemente no novo estágio.
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor- nascimento até 
2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste estágio, e F, de 
falso, para as que não caracterizam.
I (V) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos 
objetos
II (F) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no uso do
conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem. 
III (V) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja, algo só
existe se estiver em seu campo de visão.
IV (V) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua 
capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget chamou de 
esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de vida o bebe não tem 
entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão.
V (F) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção 
e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que formam a nossa 
Cognição.
A) V, F, V, V e F
B) F, V, V, F e V
C) F, F, V, F e V
D) V, V, V F e F
E) V, F, V, F e V
Pergunta 6 
Os teóricos da psicologia desenvolveram teorias a respeito do desenvolvimento humano e da 
Psique, Freud explicou a formação desta, pelos Estágios Psicossexuais do desenvolvimento da 
Personalidade, definidos em comportamentos por idade.
Relacione cada comportamento com o estágio referente.
A) II – I – IV - III - V
B) III – IV - I - V - II
C) II – IV – III - V – I
D) V – IV- II - I – III
E) III – IV – V – I - II
Pergunta 7 
“Insatisfeito com o “Modelo Topográfico”, porquanto esse não conseguia explicar muitos 
fenômenos psíquicos, Freud elaborou uma segunda teoria, a segunda tópica. Na segunda tópica, 
Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como “modelo 
estrutural” ou “dinâmico”, tendo em vista que a palavra “estrutura” significa um conjunto de 
elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam 
reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em “O ego e o id”, de 1923, e 
consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego” (Lima, 
2009, p.281).
Acerca do aparelho psíquico relacione cada uma com sua função.
A) I – III - II
B) II – I – III
C) III – I - II
D) II – III – I
E) III – II- I
Pergunta 8 
“para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionadocom o desenvolvimento. 
Embora haja um processo de maturação do qual depende o organismo para se desenvolver, é o 
aprendizado que possibilita o despertar de processos internos de desenvolvimento (OLIVEIRA, 
1997). As potencialidades inatas seriam condições capitais para o desenvolvimento do indivíduo, 
entretanto não seria o bastante, uma vez que essas potencialidades não teriam força motora em 
relação a esse desenvolvimento” (Filho, 2008).
O trecho acima se refere ao desenvolvimento humano. De acordo com a teoria histórica cultural do 
desenvolvimento, assinale a opção que condiz com essa teoria.
A) A cognição é a prática da compreensão empática, que consiste em penetrar no mundo 
subjetivo do outro para saber se nossa compreensão sobre a opinião dele, está correta.
B) A cognição é Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em grupos. 
Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você perceba.
C) A cognição é a categoria mental que formamos para agrupar objetos, eventos ou situações
que compartilham características semelhantes.
D) A cognição é como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras pessoas. 
Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura de autoridade, o 
fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou não a regras.
E) Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então 
podemos afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo 
de aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento, Linguagem e 
Inteligência são processos que formam a nossa Cognição.
Pergunta 9 
“Quando a criança toma consciência do self, ela desenvolve uma necessidade de amor e aceitação. 
Fazendo com que elas reajam e lutem contra a reprovação dos outros, buscando sempre afeto 
mesmo sem saber a maneira correta para isso. Tal consequência disto seria o comportamento de 
buscar agradar os outros, mesmo que isto corrompa sua tomada de consciência.” (Fadiman & Frager
1986). 
O trecho acima remete ao crescimento e desenvolvimento psicológico da psique individual.
Assinale abaixo a opção que define esta teoria. 
A) Lev Semionovich Vigotski
B) Jean Piaget
C) Carl Rogers e a Psicologia Humanista
D) Kurt Lewin
E) Burrhus Frederic Skinner.
Pergunta 10 
“Outro conceito inovador proposto por Vygotsky é o de Zona de Desenvolvimento Proximal 
(ZDP)”. Segundo Oliveira (1997), Vygotsky observou existirem atividades que podem ser 
realizadas sem a ajuda de outras pessoas, por corresponderem a conceitos já internalizados pelo 
indivíduo, ao que denominou nível de desenvolvimento real. Por outro lado, o nível de 
desenvolvimento potencial possibilita-nos realizar algumas tarefas com a ajuda de outras pessoas. A
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) corresponde à distância entre o nível de 
desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e 
o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a 
orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes (VYGOTSKY, 1984, 
P. 97, apud OLIVEIRA, 1997, p. 60).
Observe as afirmações relacionadas com a Zona de Desenvolvimento Proximal, e assinale V, de 
verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela, e F, de falso, para as que não 
caracterizam.
I - (F) Capacidade da criança solucionar problemas com a ajuda do outro. O que faz hoje com 
colaboração, poderá realizar sozinha amanhã.
II - (F) são as capacidades mentais de solucionar problemas já alcançadas pela criança. Nela, as 
atividades são executadas sem o auxílio do outro.
III - (V) esta entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Refere-se a as funções em 
desenvolvimento.
IV - (F) conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha mas que, com a ajuda 
de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou outra criança mais experiente), 
ela consegue resolver.
V - (V) Quando a criança não consegue resolver um problema sozinha mas após a ajuda de uma 
adulto o feito torna-se capaz, diz se que essa é a sua ZPD.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A) V, F, F, F e V
B) F, V, V, F e V
C) F, F, V, F e V
D) V, F, V, F e V
E) V, V, V F e F
	Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
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