Plano CISO 2021

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Plano de Disciplina 2021 
 
 
 
 
 
Universidade Zambeze 
Faculdade de Ciências Agrárias 
 
PLANO DE DISCIPLINA 
 
Disciplina Ciências de Solo 
Curso Engenharia Agro-pecuária (Orientação em Produção Vegetal e Produção Animal) 
Docente 
Responsável 
Docente: Tamara José Sande 
Contacto: Telemóvel (+258825623680 ou +258849155940); 
(e-mail: tamara86jose@gmail ) 
Outros Docentes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Semestre 4º Semestre, 2021 
Pré-Requisitos Não há 
Horário de aulas Terça Feira (12:30 á 15:10) aula presencial; Quarta Feira (08:50 á 11:35) aula virtual 
Local Campus da Faculdade de Ciências Agrárias, Auditório 
Atendimento aos 
Estudantes 
Atendimento a Estudantes: Sexta-Feira (09h.00 as 10h.30) 
Objectivos da Disciplina 
Objectivos da Disciplina: 
Geral: 
Formar um profissional agropecuário capaz de identificar solos de uma 
propriedade agrícola, município, região ou País para o exercício das 
atividades agrícolas e pecuárias visando o uso correto, sem a 
deterioração deste recurso natural mantendo a sustentabilidade do 
sistema de produção agropecuária. 
Especificamente, no final da disciplina o estudante deve ser capaz de dominar: 
 Os diferentes minerais primários e secundários que dão origem e compõe os 
solos; 
 Os processos de formação dos solos; 
 Mecanismo de formação de argilas (definição e característica) 
 As principais características físicas, químicas e biológicas dos solos 
 Conhecer as práticas danosas que contribuem no processo de erosão 
 Ter domínio de medidas específicas para a conservação dos solos. 
Metodologia de Ensino 
A Disciplina será desenvolvida mediante a estratégia que irá consistir em: 
 Aulas teóricas, Aulas práticas, Seminários. 
(anexo 1) 
 2 
Programa ( anexo 2) 
Critério de Avaliação 
 
No decurso da Disciplina, serão realizados 3 Testes Escritos com o mesmo peso. A avaliação 
global da disciplina (Média da Frequência), será obtida mediante a média aritmética: 
3
321 TTTMF


 T-teste 
 
Peso das avaliações: 
Testes 70%; Seminários e trabalhos 30% 
São admitidos a exame os estudantes que obtiverem média igual ou superior a 10 valores. E serão 
dispensados do exame os que tiverem média igual ou superior a 14 valores. 
Uma vez admitido ao exame, a Classificação Final da disciplina é obtida em função da média 
aritmética, entre a nota de frequência (MF) e a nota obtida no exame (NE): 
 
2
NEMF
caoFinalClassifica

 
Neste caso, a média final só é calculada para estudantes que uma vez admitidos a exame 
tenham tido uma classificação igual ou superior a 10 valores. Em todos os casos se cumprirá o 
estabelecido no Regulamento Pedagógico em vigor na UniZambeze. 
Calendário de Actividades 
 
As actividades da Disciplina irão desenvolver-se em 11 semanas: 
 Aulas: de 13 de Setembro á 26 de Novembro; 
 
Avaliações: (datas prováveis, susceptíveis a alterações mediante comunicação prévia) 
 1º Teste (12 de Outubro), 2º Teste (03 de Novembro); 3º Teste (22 
de Novembro). 
 
Língua de Ensino: Português 
Material didático (caso de alguns manuais): Português, Inglês e espanhol. 
Bibliografia Recomendada 
 
1. BALEROW, H. D.; Heady, E. O.; Cotner, M. L. (ed). (1992). Soil conservation 
policies instituitions and incentives. Ankey, soil science society of America, 
330pp. 
2. CAIRO, P. C & HERRERA, O. F Edafologia parte I e II, Habana, 2007. 
3. DONAHUE, M. Soils: An introduction to Soils and Plant Growth, 1983. 
4. ERNANI, P.R. Química do Solo e Disponibilidade de Nutrientes, 2008. 
5. KIEHL, E. J. Manual de Edafologia. São Paulo: Agronômica Ceres, 1979. 
6. MALAVOLTA, E. Elementos de Nutrição Mineral de Plantas. São Paulo: 
CERES, 1980. 
7. MALAVOLTA, E.; VITTI, G.C.; OLIVEIRA, S.A. Avaliação do Estado 
Nutricional das Plantas: Aplicações e Perspectiva. 2a. ed. Piracicaba: 
 3 
POTAFOS, 1997. 
Informações Adicionais ----------------------------- 
 
Faculdade de Ciências Agrárias, data da entrega do programa, 13 de Setembro de 2021 
 
Nome e assinatura do Docente Responsável 
 
 Nome 
Orientador do Grupo de Disciplinas: 
Responsável pela coordenação da 
disciplina: 
Tamara José Sande 
Docente que lecciona a disciplina: 
 
Tamara José Sande 
 
 
 
 Rubrica Data 
Elaborado por: 
 (Responsável pela Coordenação da Disciplina) 
 
 
Verificado por: 
(Orientador do Grupo de Disciplinas) 
 
 
Aprovado por: 
(Conselho Pedagógico) 
 
 
Aprovado por: 
(Conselho Científico) 
 
 
Observações 
A docente que lecciona a disciplina é Assistentes Universitária. 
Caso se considere prudente a participação de docentes na disciplina os estudantes serão comunicados com devida 
antecedência e os temas apresentados pelos docentes convidados serão abordados nas avaliaçoes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 1 
 4 
1. Estrutura Metodológica das Aulas 
Aulas teóricas 
 Introdução: (Apresentar os objectivos e os conteúdos, Fazer uma motivação geral). 
 Desenvolvimento: (Exposição - ilustração dos aspectos essenciais do conteúdo, Utilização de diapositivos 
e quadro preto, Dialogo heurístico com os alunos, Precisar os aspectos do conteúdo que não serão 
explicados e deveram ser estudados independentemente pelos alunos, Apresentar o problema docente a 
ser resolvido pelos alunos). 
 Conclusões: (Fazer um resumo geral do conteúdo, Orientar o estudo independente) 
Aulas teórico-práticas 
 Introdução: (Apresentar os objectivos e conteúdos, Vincular com a aula teórica correspondente). 
 Desenvolvimento 
Parte Teórica: (Esclarecer conceitos, Ampliar o aprofundar algum aspecto do conteúdo, Esclarecer aspectos do 
problema docente e a sua solução) 
Parte Prática: (Esclarecer os objectivos das aulas praticas correspondentes, Precisar as habilidades a desenvolver, 
Orientar os métodos a aplicar na aula pratica, Fazer as demonstrações praticas necessárias). 
 
 Conclusões: (Resumo geral do acontecido, Orientação geral para o estudo independente dos conteúdos 
da pratica correspondente, Indicar algumas tarefas para ser realizadas pelos alunos em forma individual 
ou em colectivo). 
Aulas Praticas 
 Introdução: (Apresentar os objectivos e conteúdos, Vincular com a aula teórica e teórico-prática 
correspondente, Fazer avaliações teóricas de carácter reprodutivo, Fazer as orientações metodológicas 
para o desenvolvimento da pratica). 
 Desenvolvimento: (Dividir o grupo em pequenos subgrupos de seis ou sete alunos preferencialmente, 
Monitorar continuamente o trabalho de cada subgrupo, Fazer avaliações grupais e individuais de carácter 
pratico). 
 Conclusões: (Resumo geral do acontecido, Orientação geral para o estudo independente dos conteúdos 
da prática na preparação dos seminários e testes). 
Seminários 
 Introdução: (Apresentar os objectivos e conteúdos, Ressaltar a importância destes conhecimentos, 
Vincular com as aulas teóricas e teórico-práticas correspondentes, Fazer indicações metodológicas para o 
desenvolvimento do seminário). 
 Desenvolvimento: (O grupo subdivide-se nos subgrupos de prática, Cada subgrupo procede a apresentar 
a parte do conteúdo que lhe corresponde, Se estimula a discussão viva do conteúdo, Se vincula com os 
aspectos importantes, Se fazem avaliações individuais e colectivas). 
 Conclusões: (Resumo geral do acontecido, Orientação geral para o estudo independente dos conteúdos 
do seminário na preparação dos testes, Volver a ressaltar a importância destes conhecimentos 
matemáticos) 
Estudo Dirigido 
 5 
 Introdução: (Apresentar os objectivos e conteúdos, Ressaltar a importância destes conhecimentos, Fazer 
indicações metodológicas para o desenvolvimento do seminário). 
 Desenvolvimento: (O grupo subdivide-se nos subgrupos de prática, Cada subgrupo procede a apresentar 
a parte do conteúdo que lhe corresponde, Esta tarefa será conduzida no campo de produção dando lhes aconhecer certos conhecimentos matemáticos a aplicar na preparação das actividades agrícolas, Se fazem 
avaliações individuais e colectivas). 
 Conclusões: (Resumo geral do acontecido, Orientação geral para o estudo independente dos conteúdos 
do Estudo). 
 
Nome e assinatura do Docente Responsável 
 
________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 2 
 6 
2. Plano Analítico 
 
2.1. Programa de Conteúdos da Disciplina 
Nome e assinatura do Docente Responsável 
 
Temas Teoria Prática Seminário Total 
1. O solo como meio fundamental para a 
produҫão agro-pecuária-Introdução à 
Disciplina 
6 ---- ---- 6 
2. Noções gerais de Rochas, minerais e 
Formações geológicas. 
6 ---- ---- 6 
3. Intemperismos físico, químico e 
biológico 
6 ---- 6 12 
4. Génese do solo: factores/condições para 
formação 
3 --- ---- 3 
5. Génese do solo: processos de formação 3 --- --- 3 
6. Os constituintes do solo e características 
derivadas “Argilas e Coloides minerais” 
3 --- 6 3 
7. A Morfologia/perfil do solo 3 6 3 12 
8. O complexo absorvente do solo 3 6 ---- 9 
9. Propriedades físicas, químicas e 
biológicas do solo 
3 -- -- 3 
10. A matéria orgânica e o húmus no solo 3 ---- 6 9 
11. Levantamento de solos/avaliação de 
terras 
6 ---- --- 6 
12. Sistema classificação dos solos 6 ---- --- 6 
13. Maneio integrado da conservação do 
solo 
6 ---- 6 12 
14. Testes 6 ----- ----- 6 
Total 63 12 21 96 
 
 
 
 
 
 
Assinatura 
 
________________________________________ 
 
 
Plano de Disciplina 2021 
 
2.2. Cronograma de Conteúdos 
Aulas (22 de Julho a 15 de Novembro) 
 
Semana 
Objetivos 
O estudante deve ser capaz de: 
Conteúdo 
Tipo de 
Aula 
Horas Docente 
 
 
 
 
 
 
13-17/09 
 Apresentação da disciplina, definição dos 
critérios das aulas e objetivos da disciplina 
 Definir os diversos conceitos relacionados a 
ciências de solo 
 Conhecer e descrever os factores de 
formação 
1. Introdução a disciplina (tema 1) 
o Apresentação da disciplina, formas de avaliação; 
objetivo de estudo; 
o Generalidades da CiSo 
o Objetivo e importância prática. 
o Importância do estudo da CiSo; 
o Concepção genética do estudo dos solos; 
o Componentes principais do solo e sua relação 
volumétrica 
o Influencia das características dos solos; 
o Solos agrícolas, minerais e orgânicos e sua 
importância prática 
Teórica 6 Tamara 
20-24/09 
 
 Conhecer as características das principais 
rochas formadoras do solo; 
 Suas características físicas, químicas e minerais. 
2. Noções gerais de rochas, minerais e 
formações geológicas (tema 2) 
o Rochas ígneas, metamórficas e sedimentares 
 
 
Teórica 
 
6 Tamara 
 8 
 Descrição dos factores de formação do solo e 
sua importância. 
o Características físicas e químicas dos minerais; 
o Principais rochas formadoras de solo; 
27-01/10  Conhecer os diferentes tipos de intemperismo; 
 Sua relação cos a formação do solo 
 Sua relação na composição dos solos 
3. Intemperismo (tema 3) 
Intemperismo físico 
Intemperismo químico e 
Intemperismo Biológico 
Teórica e 
Seminário
s 
 
6 
 
Tamara 
 
 
05-08/10 
 Cont. do tema anterior 
 Conhecer os processos envolvidos na 
formação dos solos, 
 Descrição do mecanismo dos processos 
envolvidos na formação dos solos. 
 Exemplo de solos de acordo ao processo 
submetido 
4. Génese do solo: fatores de formação (tema 4) 
5. Génese do solo: Processos de formação (tema 5) 
 
 
Teórica 
 
6 Tamara 
12/10 
13-19/10 
 Resolução de exercícios teóricos e práticos; 
 Conhecer e caracterizar os diferentes 
constituintes do solo; 
 Caracterizar e perceber a importância de cada 
um deles no sistema. 
 Conhecer e caracterizar os diferentes coloides 
do solo; 
 Saber as principais propriedades coloidais; 
6. Teste 1 
7. Os constituintes do solo e os coloides 
minerais do solo do solo (tama 6) 
o Componentes principais do solo e sua relação 
volumétrica 
o Influencia das características dos solos; 
o Origem, estrutura e cargas dos coloides minerais do 
solo; Argilas de hidróxidos 
o Principais propriedades dos sistemas coloidais e sua 
Teórica 8 Tamara 
 9 
 Conhecer a importância prática dos coloides. importância pratica 
 
 
 
 
20-26/10 
 
 Definição 
 Caracterização e Distinção dos horizontes 
 Limites de transição entre os horizontes 
 Abertura de covas para a visualização de 
perfis do solo 
 Determinação da espessura dos horizontes 
 Designação e Nomenclatura dos horizontes e 
sua caracterização 
8. Morfologia/ perfil do solo (tema 7) 
o Características morfológicas 
o Descrição do perfil do solo 
o Aula pratica 
 
Teórica / 
Prática 
 
6 
 
Zoio 
 
 
27-02/11 
 
 
 Saber o conceito da CTC, características e 
influência na fertilidade do solo; 
 Conhecer o efeito da reacção do solo sobre a 
CTC e fertilidade do solo 
 
9. O complexo absorvente do solo (tema 8) 
o CTC 
o A reacção do solo; 
Teórica 6 Tamara 
 
 
03-09/11 
 Saber como manejar as propriedades do 
complexo do absorvente. 
 Resolver exercícios aliados a teoria 
aprendida. 
 
10. Maneio das propriedades do complexo de 
absorvente 
11. Teste 2 
 6 
 
 
 
 
10-16/11 
 
 
 Entender e explicar as características físicas, 
químicas e biológicas no solo, 
 Saber a influencias de cada um deles na 
fertilidade do solo, 
 Entender como cada um deles age como 
limitante da produção agrícola. 
 Entender e explicar as características físicas, 
12. Propriedades físicas, químicas e biológicas do 
solo (tema 9) 
o Importância da física do solo; 
o Composição mecânica do solo; 
o A estrutura do solo e sua génese. 
o Densidade do solo e porosidade diferenciada 
 
 
 
 
Teórica 
 
 
 
 
6 
 
 
 
 
Tamara 
 10 
químicas e biológicas no solo, 
 Saber a influencias de cada um deles na 
fertilidade do solo, 
 Entender como cada um deles age como 
limitante da produção agrícola. 
o Consistência dos solos 
o Principais qualidades químicas do solo 
o Principais qualidades biológicas dos solos. 
 
17-21/11 
 
 
 
 Definição da M.O 
 Caracterização da M.O 
 Descrição e diferenciação do Húmus, Ah e AF; 
 Compreender a importância destas frações no 
solo. 
13. A matéria orgânica e o húmus no solo (tema 
10) 
o Classificação do húmus no solo; 
o Principais características do húmus 
o Composição e estrutura das substâncias húmicas 
e suas propriedades; 
o Importância prática da relação AH/AF 
o Influência do húmus nas propriedades do solo. 
 
 
 
 
Teórica 
 
 
 
 
6 
 
 
 
 
Tamara 
22/11 Resolver exercícios aliados a teoria/pratica 
aprendida. 
14. Teste 3 Teórico 
/Pratico 
2 Tamara 
 
Fim, 13 de Setembro de 2021 
 
Nome e assinatura do Docente Responsável 
 
________________________________________ 
(Tamara José Sande)