APOL 1 E 2 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois processos diferentes, que ocorrem dissociados um do outro, mas que são igualmente importantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de sistematização corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre a escrita e o som, sua decifração e regras ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem textos reais.
Você acertou!
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às crianças as chaves da decifração, das regras ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se tem de cuidar é que a forma com que isso será feito requer que o professor ofereça a seus alunos textos reais, como contas, cartas, contos e outros tantos tipos de texto que podem compor um repertório (livro-base, p. 70).
	
	B
	É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical da língua, trabalhando sempre com textos técnicos e direcionados para as regras gramaticais.
	
	C
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos fonemas. Trabalho realizado com identificação das sílabas por meio da sonorização.
	
	D
	É o ato de ensinar às crianças a percepção e relevância dos grafemas.
	
	E
	É o ato de ensinar às crianças a relação entre fonemas e grafemas, sua decifração, explorando textos técnicos.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento do texto a seguir:
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias.
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57).
	
	B
	Compreende a alfabetização como um processo livre.
	
	C
	Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
	
	D
	Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
	
	E
	Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto abaixo:
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
Nota: 10.0
	
	A
	Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
	
	B
	Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
Você acertou!
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24).
	
	C
	Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
	
	D
	Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
	
	E
	Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o seguinte trecho de texto:
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita:
Nota: 10.0
	
	A
	Compartilhamento de histórias.
Você acertou!
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102).
	
	B
	Leitura individual.
	
	C
	Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Rodas de conversa.
	
	E
	Utilização do dicionário.
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Analise o seguinte fragmento de texto:
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101.
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando: 
Nota: 10.0
	
	A
	Raciocínio lógico fotográfico.
	
	B
	Memorização, cópia e soletração.
	
	C
	Apropriação do sistema de escrita.
Você acertou!
Comentário> Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com os estudos do CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para a prática do professor alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) compreensão e valorização da cultura escrita; b) Apropriação do Sistema de Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos e, d) Desenvolvimento da oralidade" (livro-base, p.101).
	
	D
	Decoreba e soletração.E
	Cópia de textos, palavras e frases.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58.
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético:
Nota: 10.0
	
	A
	O letramento.
	
	B
	As palavras.
	
	C
	O som.
	
	D
	As letras isoladas.
	
	E
	A decodificação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético,  é possível ter "uma dimensão do que era prioridade nesse método: a questão da decodificação" (livro-base, p. 59).
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o trecho a seguir:
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você acertou!
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31).
	
	B
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
	
	C
	Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
	
	D
	Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
	
	E
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função comunicativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem:
Nota: 10.0
	
	A
	A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar.
	
	B
	A linguagem somente se dá por signos convencionais e gráficos.
	
	C
	A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.
Você acertou!
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos para a linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. A linguagem possui um único objetivo, o qual é o comunicar (livro-base, p. 20).
	
	D
	A linguagem apresenta um único objetivo: o de encantar o outro.
	
	E
	A linguagem é um meio capaz de expressar somente ideias sonoras.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o seguinte fragmento de texto:
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65.
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização.
	
	B
	Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto funcional.
Você acertou!
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas [...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65).
	
	C
	Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos.
	
	D
	Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais.
	
	E
	Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para alfabetizar.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a seguir o trecho de um texto:
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
	
	B
	Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou!
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das criançassobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83).
	
	C
	Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
	
	D
	É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
	
	E
	A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento do texto:
“Algumas das qualidades essenciais do educador de jovens e adultos são a capacidade de solidarizar-se com os educandos, a disposição de encarar dificuldades como desafios estimulantes, a confiança na capacidade de todos de aprender e ensinar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma especificidade referente ao início do processo de alfabetização de jovens e adultos:
Nota: 10.0
	
	A
	No trabalho com jovens e adultos no início do processo de alfabetização não é preciso se importar com a compreensão do código alfabético.
	
	B
	É preciso importar-se somente com a relação entre fonemas e grafemas.
	
	C
	Faz-se necessário se importar com a segmentação das palavras.
	
	D
	É recomendável no processo de alfabetização de jovens e adultos na fase inicial não dar importância ao posicionamento da escrita.
	
	E
	É preciso importar-se com um conjunto de ações e aprendizagens, como o alfabeto, a relação entre sons e letras e a diversas composições silábicas. 
Você acertou!
Comentário: Nas fases iniciais da alfabetização de jovens e adultos, o trabalho deve voltar-se principalmente para o conhecimento do alfabeto, da relação entre sons e letras, as diferentes composições silábicas, o sentido e posicionamento da escrita e a segmentação das palavras. Muitos alfabetizadores têm optado por trabalhar, nessa fase, principalmente com as letras de forma maiúsculas, por serem mais fáceis de distinguir umas das outras e mais fáceis de grafar (livro-base, p. 149).
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento do texto:
“[...] o professor que pretende educar jovens e adultos precisa refletir sobre letramento e aprendizagem significativa, pois são temas que se referem à sua prática pedagógica, tornando-a diferenciada da prática infantil, e , ainda assim, interessante e eficaz”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente como o professor alfabetizador deve trabalhar a produção de texto no ambiente da EJA:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilizar somente textos técnicos, levando o educando a um nível acima de escrita.
	
	B
	Não promover atividades com textos que retratam o seu cotidiano.
	
	C
	Utilizar diversos textos em sala de aula, porém, atentando-se somente para a escrita.
	
	D
	Utilizar diversos textos em sala de aula, atentando-se para a interpretação.
	
	E
	Utilizar diversos tipos de textos em sala de aula, bem como realizar a leitura e colocar o aluno no papel de autor.
Você acertou!
Comentário: Utilizar, em sala de aula, diversos tipos de texto, para que o aluno possa conhecê-los pela leitura oral do professor e, ao iniciar suas pequenas leituras desses textos, compreender a possibilidade de ser autor também. Textos literários, prosa, poesia, textos de caráter religioso, textos de jornal são elementos que devem acompanhar o trabalho de alfabetização do professor da EJA  (livro-base, p. 150).
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o texto:
“Oralizar o escrito é tarefa fundamental, assim como elaborar a linguagem oral para ser escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que se refere corretamente à uma estratégia metodológica que contribui com o processo de desenvolvimento da linguagem da criança em fase de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos de raciocínio e leitura de história, solicitando que a criança reconte a história.
 
Você acertou!
Comentário: Ler histórias para as crianças em fase de alfabetização, solicitando que elas recontem e propor jogos de raciocínio, como dominó de nomes, auxilia o processo e desenvolvimento da linguagem (livro-base, p. 128 e 129).
	
	B
	Conhecer novas palavras, conceitos e crachás.
	
	C
	Produção de texto e crachás.
	
	D
	Jogos de raciocínio e produção de texto.
	
	E
	Leitura de história e produção de crachás.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o trecho a seguir:
“[...] o grupo intitulado jovens e adultos é muito diferente entre si e necessita de metodologias que contemplem essa diferença, de forma a tornar a aprendizagem significativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 151.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a atitude que um professor da EJA deve ter em relação ao uso dos sinais de pontuação:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor da EJA não deve fazer cobrança do uso correto da pontuação.
	
	B
	Não é necessário trabalhar com textos que apresentem a pontuação correta para os alunos da EJA.
	
	C
	O professor da EJA deve fazer uso de materiais que utilizam a pontuação, porém, não precisa apresentar aos educandos.
	
	D
	A correção da pontuação é feita pelo professor somente de maneira individual, sem apontar aos alunos os erros quanto aos sinais de pontuação.
	
	E
	O professor da EJA deve utilizar textos e chamar a atenção para o uso dos sinais de pontuação, bem como realizar correção coletiva, enfatizando a utilização correta dos sinais.
Você acertou!
Comentário: Desde o início da alfabetização, o professor deve encarregar-se de chamar a atenção dos alunos para os sinais de pontuação, indicando-os nos textos estudados e comentando seu uso nos momentos de correção coletiva ou de escrita no quadro-negro. A função desses elementos da escrita deve ser explicitada, já que eles estão presentes em todos os textos que lemos e colaboram para a compreensão e interpretação da mensagem (livro-base, p. 150).
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o trecho de texto a seguir:
“O professor alfabetizador de uma classe de jovens e adultos precisa entender que esses alunos têm características especiais, [...] e que também acumulam muitas responsabilidades profissionais e domésticas."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Lucianade Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 147.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica como o trabalho pedagógico deve ser realizado na alfabetização de jovens e adultos com relação à linguagem oral:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve intencionalmente favorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento da linguagem oral.
Você acertou!
Comentário: O trabalho pedagógico sobre a linguagem oral merece planejamento e avaliação. O professor deve intencionalmente favorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento da oralidade, como abrir espaço de conversa para que os alunos narrem fatos que aconteceram no dia a dia ou convidar constantemente os alunos a expressarem suas dúvidas oralmente (livro-base, p. 148).
	
	B
	O professor não deve proporcionar momentos de interação entre os educandos e educadores.
	
	C
	O professor deve afastar-se da realidade dos educandos, trabalhando somente com a escrita de textos técnicos.
	
	D
	O professor não precisa promover debates sobre temas próximos ao dia a dia dos educandos.
	
	E
	O professor deve evitar trabalhar com dramatização de situações do cotidiano, como conversas telefônicas.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o texto:
“[...] exemplos de atividades específicas para a alfabetização [...] são meras sugestões que podem e devem ser adaptadas a cada realidade. Uma boa atividade é também caracterizada pela adequação à sala de aula em questão. Fica, então, a critério do professor, a adaptação das atividades propostas à sua vivência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 124 e 125.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione os exemplos de atividades de alfabetização às suas sugestões de trabalho:
1. Crachá
2. Lista de alunos
(  ) Podem ser embaralhados e entregues um para cada criança e ela deverá localizar o colega com o respectivo nome.
(   )  O professor monta um cartaz com os nomes numerados e em ordem alfabética.
(  )  Por meio dessa atividade as crianças poderão verificar quantas têm nome igual ou que contém as mesmas letras.
(   ) Podem ser misturados na mesa do professor e as crianças devem procurar o seu pela identificação do nome.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1 – 1
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2
	
	C
	1 – 2 – 2 – 1
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1 pois, “As sugestões para o trabalho com o crachá são: [...] embaralhar os crachás, entregar um para cada criança e pedir que cada aluno entregue o crachá em seu poder ao respectivo dono; misturar os crachás na mesa do professor e pedir às crianças que, fileira por fileira, venham procurar o seu pela identificação do nome; [...]As sugestões para o trabalho com a lista são: o professor deve montar um cartaz com os nomes de todos os alunos para ficar exposto em sala de aula. Os nomes devem ser numerados e estar em ordem alfabética. [...] verificar quantas crianças têm nome igual ou que contém as mesmas letras (livro-base, p. 125 e 126).
	
	D
	2 – 1 – 1 – 2
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o texto:
“É importante lembrar que, no Brasil, muitas crianças e jovens das camadas populares permanecem anos na escola sem se tornarem leitores, sem adquirir familiaridade com os processos de escrita ou mesmo sem aprender a resolver problemas simples de matemática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 120.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma causa referente ao fracasso da educação brasileira, de acordo com a autora Kramer:
Nota: 10.0
	
	A
	Professores não sabem lidar com diferentes culturas, hábitos e linguagens e têm dificuldades para ensinar crianças com pouco acesso a contextos e materiais escritos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Professores e equipes não sabem lidar com diferentes culturas, valores, classes sociais, práticas, hábitos e linguagens tendo enormes dificuldades para ensinar crianças que provêm de famílias pobres, com pouco acesso a contextos, produtos e materiais escritos" (livro-base, p. 121).
	
	B
	Equipe pedagógica assume muitas atividades corriqueiras e burocráticas na escola e não oferece o devido apoio aos professores e suporte às crianças.
	
	C
	Professores não têm formação pedagógica adequada para atender as crianças em processo de alfabetização.
	
	D
	A formação oferecida nas instituições de ensino superior é precária e o professor não tem motivações para se aperfeiçoar e aprender mais.
	
	E
	As crianças têm dificuldades para aprender e não conseguem acompanhar os programas escolares.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento do artigo a seguir:
“Segundo Cagliari (1991), esses erros devem funcionar para a escola como reflexão sobre os usos linguísticos, embora nosso sistema de escrita seja alfabético e, no processo de aprendizagem, os alunos devam estabelecer as relações existentes entre os sons da fala e as letras na escrita convencional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 123.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta atividades que usam elementos significativos para um trabalho inicial de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Contagem até 100 e crachá.
	
	B
	Reconhecimento de textos e leitura coletiva.
	
	C
	Estrutura de frase e listagem de alunos.
	
	D
	Crachá e listagem de alunos.
Você acertou!
Comentário: A primeira preocupação do professor deve ser a de procurar trabalhar com elementos significativos. Assim, começar o trabalho de alfabetização pelo nome da criança é fundamental. O crachá e a listagem de alunos são exemplos desse objetivo (livro-base, p. 125).
	
	E
	Leitura coletiva e crachá.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A organização da educação no Brasil contempla dois grandes níveis: a educação básica e o ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 137.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta as etapas da educação básica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ensino fundamental e ensino médio.
	
	B
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
	
	C
	Educação infantil e ensino fundamental.
	
	D
	Ensino médio e ensino superior.
	
	E
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Você acertou!
Comentário: A educação básica brasileira compreende-se pela educação infantil, que se subdivide em creches para as crianças de até três anos e pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos; O ensino fundamental, ampliado para nove anos e o ensino médio, compreendido por três anos de duração (livro-base, p.  137).
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia o texto:
“Diz Cagliari (1991, p.34): 'a língua portuguesa, como qualqueroutra língua, tem o certo e o errado somente em relação à sua estrutura. Com relação ao uso pelas comunidades falantes, não existe o certo e o errado linguisticamente, existe o diferente'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 122.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no processo de aquisição da linguagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Para aprender a falar e escrever não é necessário sistematizar um processo, pois são aprendidos na interação com os outros.
	
	B
	Para aprender a ler, basta que as crianças sejam filhos de leitores.
	
	C
	A linguagem correta é a linguagem escrita, pois é lógica, clara e explícita, já a linguagem falada é mais confusa e incompleta.
	
	D
	Possivelmente, crianças advindas de comunidades que não convivem com livros, leitura e escrita, poderão apresentar maiores dificuldades para alfabetizarem-se.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] possivelmente, alunos vindos de comunidades que não convivem com livros escrita e leitura e, por conseguinte, falam um dialeto diferente do falado na escola, terão maiores dificuldades apara alfabetizar-se” (livro-base, p. 122).
	
	E
	Ao iniciar o Ensino Fundamental a criança não tem um vasto caminho linguístico vivido e por esse motivo ela vai para a escola.