Alfabetização e Letramento: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica APOL 1 e 2

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação 
nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, 
os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não 
conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia 
da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de 
alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países 
tinham uma base sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, 
baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o 
termo analfabeto funcional. 
Você acertou! 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização 
baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a 
aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao 
conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das 
correspondências fonográficas [...] que era considerada de 
natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no 
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reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela 
alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros 
países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi 
criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às 
pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam 
utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto 
funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados 
para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da 
criança e à compreensão do funcionamento do sistema de 
escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a 
utilização de situações reais de comunicação para a 
eficiência dos métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo 
situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos 
utilizados para alfabetizar. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois 
orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os 
conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e 
decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem 
considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos 
de alfabetizar-letrando: 
Nota: 10.0 
 
A Raciocínio lógico fotográfico. 
 
B Memorização, cópia e soletração. 
 
C Apropriação do sistema de escrita. 
Você acertou! 
Comentário> Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com 
os estudos do CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos 
fundamentais de trabalho a serem considerados para a prática 
do professor alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) 
compreensão e valorização da cultura escrita; b) Apropriação 
do Sistema de Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos e, d) 
Desenvolvimento da oralidade" (livro-base, p.101). 
 
D Decoreba e soletração. 
 
E Cópia de textos, palavras e frases. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia os fragmentos do texto a seguir: 
 
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. 
Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu 
grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as 
vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Interação, escrita e zona de desenvolvimento 
proximal. 
 
B Linguagem, leitura e oralidade. 
 
C Zona de desenvolvimento proximal, interação e 
oralidade. 
 
D Oralidade, leitura e interação. 
 
E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento 
proximal. 
Você acertou! 
Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas 
diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o 
pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as 
vertentes de interação, linguagem e zona de 
desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser 
determinante para o desenvolvimento e a aquisição de 
conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras 
pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-
base, p. 31). 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções 
teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização 
e letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Compreende a alfabetização como a sistematização 
de sons e grafias. 
Você acertou! 
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos 
em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um 
método ou outro embasa as correntes teóricas que se 
seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um 
método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou 
misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da 
convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. 
Essa sistematização pode ser feita indiferentementecom 
letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a 
ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 
57). 
 
B Compreende a alfabetização como um processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma junção do 
processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma 
sistematização das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um processo de 
sistematização oral. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função 
comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da 
compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A A linguagem apresenta diversos objetivos, entre 
eles o de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos 
convencionais e gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de veicular 
ideias ou sentimentos por meio dos signos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
Você acertou! 
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos 
para a linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por 
qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de signos convencionais, sonoros, 
gráficos, gestuais etc. A linguagem possui um único 
objetivo, o qual é o comunicar (livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único objetivo: o de 
encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de expressar 
somente ideias sonoras. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, 
devendo o professor partir desse 
conhecimento já adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento 
proximal, como o próprio nome sugere, sempre 
está próxima do que a criança sabe (real), e isso 
reafirma uma prática há muito difundida nas 
escolas: devemos sempre, como professores, 
partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-
base, p. 30 e 31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não 
interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, 
porém, sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, não atribuindo significado ao 
educador. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de 
ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a 
alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e 
interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o 
que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando 
o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 
4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e 
decodificar o código alfabético; o ato de 
aprender a ler. 2. Letramento: letramento é 
uma tradução para a língua portuguesa da 
palavra inglesa literacy, que é definida como a 
condição ou estado de quem não apenas sabe 
ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas 
sociais que usam a escrita. A alfabetização e o 
letramento estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de letramento, o 
que equivale a dizer que letrar é alfabetizar 
com sentido; 3. Contextualização: a 
alfabetização, ao unir-se às práticas de 
letramento, implica na contextualização, o que, 
por meio de práticas sociais, instiga a leitura e 
a escrita na sala de aula, o aluno é 
apresentado à língua de seu país como 
instrumento social que pode ajudá-lo a viver 
melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo 
sabendo ler e escrever não conseguem utilizar 
a linguagem escrita na vida cotidiana delas 
como instrumento de melhoria pessoal ou 
profissional; 5. A alfabetização deve 
proporcionar ao aluno uma compreensão do 
mundo o qual faz parte, conseguir realizar a 
interpretação de uma notícia de jornal ou 
redigir um e-mail, são exemplos de inserção a 
cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 
'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos 
linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto 
(e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes 
tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, 
de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 10.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Você acertou! 
Comentário: As crianças compartilham com os 
colegas histórias que gostam, compartilhando assim 
a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 
102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e 
leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho do artigo: 
 
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve 
aparecer nas pequenas conversas”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente 
exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Linguagem visual e oral. 
 
B Linguagem oral e escrita. 
Você acertou! 
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas 
determinantes na alfabetização propriamente dita. A 
criança ao ingressar no período alfabetizador, já 
possui significados, tanto oral quanto escrito, os 
quais relacionam-se com suas experiências de vida, 
apropriando-se de significados (livro-base, p. 38). 
 
C Linguagem escrita e visual. 
 
D Linguagem artificial. 
 
E Linguagem escrita. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por 
crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que 
as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais: 
Nota: 10.0 
 
A As diferenças entre os processos 
de aprendizagem das crianças 
devem ser observadas somente no 
final do ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de 
saberes e cultura. 
Você acertou! 
Comentário: O Projeto Nacional de 
Intercâmbio de Experiências 
Educacionais apresenta seis princípios 
teóricos na alfabetização de grupos 
heterogêneos: 1. Toda criança é 
produtora de saberes e cultura; 2. A 
aprendizagem acontece na ação das 
crianças sobre o mundo, ou seja, na 
relação que estabelecem com o meio, 
com os objetos e com os outros; 3. O 
cotidiano do trabalho prioriza os afetos 
e os relacionamentos onde as crianças 
experienciam o respeito mútuo, a 
escuta, a solidariedade e a parceria; 4. 
A valorização das diferenças é 
fundamental; 5. É importante apostar 
nas possibilidades de cada corpo, na 
pluralidade de cada um e nas diferentes 
formas de expressão (dança, música, 
desenhos, construções, dramatização, 
textos, entre muitos outros); 6. 
Reconhecer o valor social assumido 
pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 
83). 
 
C Não há necessidade de apostar 
nas possibilidades de cada corpo, 
na pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social 
assumido pela leitura e pela 
escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação 
dos professores sobre as crianças, 
ou seja, num processo de 
transmissão e assimilação de 
conhecimentos. 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, 
devendo o professor partir desse conhecimento 
já adquirido. 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento 
proximal, como o próprio nome sugere, sempre está 
próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma 
uma prática há muito difundida nas escolas: 
devemos sempre, como professores, partir do 
conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 
31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não 
interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, 
sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, não atribuindo significado ao 
educador. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por 
Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do 
desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo 
Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o 
conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento 
infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos 
de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos 
processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, 
o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do 
contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há 
aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na experiência 
como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos 
(livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre 
independentemente da experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por 
meio da memorização e repetição o que favorecia o 
processo de alfabetização da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e 
cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez 
mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a 
oralidade: 
Nota: 0.0 
 
A É importante realizar atividades de oralidade 
para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade 
para que o educando interaja e deixe a timidez 
de lado. 
 
C É importante realizar atividades de oralidade 
para valorizar sua cultura e ter valorizada a 
sua linguagem. 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização 
diz respeito somente à leitura e à escrita. É 
importante o desenvolvimento de atividades de 
oralidade, em que acriança possa ler em voz alta e 
posteriormente falar com os outros sobre o que leu, 
de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua 
linguagem, aprender a falar em público, contando 
suas preferências, suas opções etc. o 
desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. 
Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar 
que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem 
suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada 
vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos 
educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o 
processo de escrita. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da 
alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky: 
Nota: 0.0 
 
A A criança é um ser vazio pronta para receber 
conhecimento. 
 
B A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento 
a partir do momento em que passa a frequentar a 
educação formal. 
 
C A criança não possui conhecimentos sociais, 
cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares. 
 
D A criança já possui ideias, apenas precisa aprender 
a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um 
caminho e adquiriu suas experiências de vida. 
Comentário: A criança, desde o nascimento adquire 
diversas experiências de vida, formando seus 
significados a partir do que vivencia. Ela já possui ideias, 
apenas precisa aprender a escrevê-las de forma 
convencional. Ao chegar a escola, a criança em período 
alfabetizador, já percorreu um longo caminho, tanto no 
desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-base, p. 
38 e 39). 
 
E A criança possui suas experiências de vida, nesse 
sentido, a escola e a alfabetização em si não 
agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do 
educando. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por 
crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que 
as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais: 
Nota: 0.0 
 
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das 
crianças devem ser observadas somente no final do 
ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos 
na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é 
produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece 
na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que 
estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. 
O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os 
relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito 
mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização 
das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas 
possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e 
nas diferentes formas de expressão (dança, música, 
desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos 
outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e 
pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de 
cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes 
formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura 
e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos professores 
sobre as crianças, ou seja, num processo de 
transmissão e assimilação de conhecimentos. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de 
letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e 
circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, 
desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas 
histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, 
colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a 
valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e 
leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função 
comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da 
compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 0.0 
 
A A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o 
de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos convencionais e 
gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias 
ou sentimentos por meio dos signos convencionais, 
sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos para a 
linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por qualquer meio 
sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de 
signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. A 
linguagem possui um único objetivo, o qual é o comunicar 
(livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único objetivo: o de 
encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de expressar somente 
ideias sonoras. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois 
orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os 
conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e 
decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos dolivro-base Metodologia da 
alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem 
considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos 
de alfabetizar-letrando: 
Nota: 0.0 
 
A Raciocínio lógico fotográfico. 
 
B Memorização, cópia e soletração. 
 
C Apropriação do sistema de escrita. 
Comentário> Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com 
os estudos do CEALE (UFMG, 2003), os cinco eixos 
fundamentais de trabalho a serem considerados para a prática 
do professor alfabetizador para alfabetizar-letrando é: a) 
compreensão e valorização da cultura escrita; b) Apropriação 
do Sistema de Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos e, d) 
Desenvolvimento da oralidade" (livro-base, p.101). 
 
D Decoreba e soletração. 
 
E Cópia de textos, palavras e frases. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de 
ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a 
alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e 
interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o 
que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando 
o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 
4 - 3. Alfabetização: é o ato de codificar e 
decodificar o código alfabético; o ato de 
aprender a ler. 2. Letramento: letramento é 
uma tradução para a língua portuguesa da 
palavra inglesa literacy, que é definida como a 
condição ou estado de quem não apenas sabe 
ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas 
sociais que usam a escrita. A alfabetização e o 
letramento estão juntos, ou seja, o conceito de 
alfabetização está contido no de letramento, o 
que equivale a dizer que letrar é alfabetizar 
com sentido; 3. Contextualização: a 
alfabetização, ao unir-se às práticas de 
letramento, implica na contextualização, o que, 
por meio de práticas sociais, instiga a leitura e 
a escrita na sala de aula, o aluno é 
apresentado à língua de seu país como 
instrumento social que pode ajudá-lo a viver 
melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo 
sabendo ler e escrever não conseguem utilizar 
a linguagem escrita na vida cotidiana delas 
como instrumento de melhoria pessoal ou 
profissional; 5. A alfabetização deve 
proporcionar ao aluno uma compreensão do 
mundo o qual faz parte, conseguir realizar a 
interpretação de uma notícia de jornal ou 
redigir um e-mail, são exemplos de inserção a 
cultura (livro-base, p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação 
nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, 
os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não 
conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia 
da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de 
alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países 
tinham uma base sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, 
baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o 
termo analfabeto funcional. 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização 
baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a 
aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao 
conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das 
correspondências fonográficas [...] que era considerada de 
natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no 
reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, 
isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que 
tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo 
analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, 
mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a 
linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional 
é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para 
alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da 
criança e à compreensão do funcionamento do sistema de 
escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a 
utilização de situações reais de comunicação para a 
eficiência dos métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, 
que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para 
alfabetizar. 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções 
teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização 
e letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compreende a alfabetização como a sistematização de 
sons e grafias. 
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos 
em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método 
ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao 
educador, o simples fato de optar por um método para 
alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa 
escolha que vem acompanhada da convicção de que 
alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização 
pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou 
palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a 
ideia de decodificação (livro-base, p. 57). 
 
B Compreende a alfabetização como um processo livre. 
 
C Compreende a alfabetização como uma junção do 
processo mecânico e aberto. 
 
D Compreende a alfabetização como uma sistematização 
das grafias. 
 
E Compreende a alfabetização como um processo de 
sistematização oral. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“[...] o aprendizado das técnicas e a função social da leitura e da escrita [...] são dois 
processos diferentes, que ocorremdissociados um do outro, mas que são igualmente 
importantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 69. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa o conceito de 
sistematização corretamente: 
Nota: 0.0 
 
A É o ato de ensinar às crianças a relação entre a 
escrita e o som, sua decifração e regras 
ortográficas, tendo a mão trabalhos que explorem 
textos reais. 
Comentário: A sistematização é o ato de ensinar às 
crianças as chaves da decifração, das regras 
ortográficas, da relação entre a escrita e o som. O que se 
tem de cuidar é que a forma com que isso será feito 
requer que o professor ofereça a seus alunos textos 
reais, como contas, cartas, contos e outros tantos tipos 
de texto que podem compor um repertório (livro-base, p. 
70). 
 
B É o ato de ensinar às crianças a parte gramatical 
da língua, trabalhando sempre com textos técnicos 
e direcionados para as regras gramaticais. 
 
C É o ato de ensinar às crianças a percepção e 
relevância dos fonemas. Trabalho realizado com 
identificação das sílabas por meio da sonorização. 
 
D É o ato de ensinar às crianças a percepção e 
relevância dos grafemas. 
 
E É o ato de ensinar às crianças a relação entre 
fonemas e grafemas, sua decifração, explorando 
textos técnicos. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por 
Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do 
desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo 
Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de 
construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o 
conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento 
infantil ocorre por meio do contato da criança com os 
objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos 
processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, 
o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio 
do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não 
há aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na 
experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, 
sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre 
independentemente da experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por 
meio da memorização e repetição o que favorecia o 
processo de alfabetização da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e 
cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento do texto: 
 
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas 
concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que conceitua corretamente 
métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades: 
Nota: 10.0 
 
A São aqueles que iniciam o processo de 
alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma 
história. 
Você acertou! 
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” 
iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, 
uma frase ou uma história – que apresenta uma 
palavra-chave, o que desencadeará o estudo das letras 
e dos sons que compõem a palavra escolhida. A 
alfabetização, nesse caso, estará completa quando a 
criança conhecer e reconhecer as famílias silábica 
(termo utilizado para definir todas as possíveis junções 
de consoantes e vogais do nosso alfabeto) para poder 
escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a 
escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57). 
 
B São aqueles em que a alfabetização parte das 
menores unidades da língua, como letras, 
fonemas e sílabas, para as maiores, no caso 
palavras e frases. 
 
C Nesses métodos a criança é considerada 
alfabetizada a partir do momento em que lê um 
texto com boa entonação e dicção. 
 
D A alfabetização se relaciona diretamente ao 
reconhecimento das letras e de seu valor 
fonético. 
 
E Como exemplos dos métodos analíticos podemos 
citar os silábicos e fonéticos. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por 
crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que 
as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais: 
Nota: 0.0 
 
A As diferenças entre os processos de aprendizagem 
das crianças devem ser observadas somente no final 
do ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos 
na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é 
produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece 
na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que 
estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. 
O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os 
relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito 
mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A 
valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante 
apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de 
cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, 
música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre 
muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela 
leitura e pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de 
cada corpo, na pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura 
e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos professores 
sobre as crianças, ou seja, num processo de 
transmissão e assimilação de conhecimentos. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e 
silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer 
primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e 
conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de LucaDalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas 
especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético: 
Nota: 0.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método 
baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua 
prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo 
apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha 
que priorizava o método sintético, é possível ter "uma 
dimensão do que era prioridade nesse método: a questão 
da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função 
comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da 
compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 0.0 
 
A A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles 
o de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos convencionais 
e gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias 
ou sentimentos por meio dos signos convencionais, 
sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos para a 
linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por qualquer meio 
sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de 
signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. A 
linguagem possui um único objetivo, o qual é o comunicar 
(livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único objetivo: o de 
encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de expressar somente 
ideias sonoras. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 
'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos 
linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto 
(e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes 
tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, 
de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias 
que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se 
de maneira mais crítica, contemplando a valorização da escrita 
(livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura 
coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez 
mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a 
oralidade: 
Nota: 10.0 
 
A É importante realizar atividades de oralidade para 
depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade para que 
o educando interaja e deixe a timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de oralidade para 
valorizar sua cultura e ter valorizada a sua linguagem. 
Você acertou! 
Comentário: Nem tudo no trabalho de alfabetização diz 
respeito somente à leitura e à escrita. É importante o 
desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a 
criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os 
outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter 
valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, 
contando suas preferências, suas opções etc. o 
desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por 
isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as 
crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, 
assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade 
(livro-base, p. 104 e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos 
educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o processo de 
escrita. 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte trecho de texto: 
 
“Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança amplie seu grau de 
letramento e possa, além de conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e 
circulação da escrita na sociedade, bem com conhecer os usos e as funções da escrita, 
desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os 
colegas histórias que gostam, compartilhando assim 
a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, 
contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 
102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulo à oralidade, como músicas e teatro e 
leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia a seguir o trecho de um texto: 
 
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por 
crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que 
as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais: 
Nota: 10.0 
 
A As diferenças entre os processos de 
aprendizagem das crianças devem ser observadas 
somente no final do ano letivo. 
 
B Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou! 
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de 
Experiências Educacionais apresentaseis princípios 
teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. 
Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A 
aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o 
mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o 
meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do 
trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as 
crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a 
solidariedade e a parceria; 4. A valorização das 
diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas 
possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um 
e nas diferentes formas de expressão (dança, música, 
desenhos, construções, dramatização, textos, entre 
muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido 
pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83). 
 
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades 
de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas 
diferentes formas de expressão. 
 
D É preciso combater o valor social assumido pela 
leitura e pela escrita. 
 
E A aprendizagem acontece na ação dos 
professores sobre as crianças, ou seja, num 
processo de transmissão e assimilação de 
conhecimentos. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 
'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos 
linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto 
(e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes 
tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, 
de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os colegas 
histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, 
colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a 
valorização da escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e 
leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o trecho a seguir: 
 
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-
social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição 
de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando 
principalmente a função da linguagem nesse contexto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: 
Nota: 10.0 
 
A Está próxima ao que a criança já sabe, 
devendo o professor partir desse conhecimento 
já adquirido. 
Você acertou! 
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento 
proximal, como o próprio nome sugere, sempre está 
próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma 
uma prática há muito difundida nas escolas: 
devemos sempre, como professores, partir do 
conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 
31). 
 
B Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, atribuindo significado ao educador. 
 
C Está próxima à realidade global social, não 
interferindo em sala de aula. 
 
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, 
sem a necessidade de ser levado em 
consideração. 
 
E Está próxima à realidade da comunidade 
escolar, não atribuindo significado ao 
educador. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da 
escrita tem uma função social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de 
acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Utilização do dicionário e outras atividades que 
contemplem a leitura do professor para os alunos 
em processo de alfabetização. 
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, 
inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre 
a escrita de uma palavra – ortografia, bem como 
esclarecer os significados de termos desconhecidos. 
Dicionários também servem para pesquisar outros 
significados de uma palavra já conhecida, ou para 
descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. 
As atividades onde o professor leia para as crianças, 
ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos 
da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula 
(livro-base, p. 102). 
 
B Produção de textos e leitura individual. 
 
C Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e 
leitura coletiva. 
 
D Leitura coletiva e produção de textos. 
 
E Utilização do dicionário e produção de textos. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das 
interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por 
Seber, 1997, p.60)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do 
desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo 
Piaget: 
Nota: 0.0 
 
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos 
processos de construção do conhecimento das 
crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto 
e disponível para o sujeito. 
 
B Piaget fundamentou que a construção do 
conhecimento infantil ocorre por meio do contato da 
criança com os objetos de estudo. 
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase 
nos processos de construção do conhecimento nas crianças. 
Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que 
ocorre por meio do contato da criança com os objetos de 
estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. Piaget acreditava na experiência como 
aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e 
objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre 
independentemente da experiência vivenciada por ela. 
 
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento 
por meio da memorização e repetição o que favorecia 
o processo de alfabetização da criança. 
 
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo 
mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é 
oferecido. 
 
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e 
silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecerprimeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e 
conhecer os sons [...]." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58. 
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas 
especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético: 
Nota: 0.0 
 
A O letramento. 
 
B As palavras. 
 
C O som. 
 
D As letras isoladas. 
 
E A decodificação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método 
baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua 
prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo 
apresentado no livro-base, o qual apresenta uma 
cartilha que priorizava o método sintético, é possível ter 
"uma dimensão do que era prioridade nesse método: a 
questão da decodificação" (livro-base, p. 59). 
 
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função 
comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da 
compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o 
de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos convencionais e 
gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias 
ou sentimentos por meio dos signos convencionais, 
sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
Você acertou! 
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos para a 
linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por qualquer meio 
sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de 
signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. A 
linguagem possui um único objetivo, o qual é o comunicar 
(livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único objetivo: o de 
encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de expressar somente 
ideias sonoras. 
 
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação 
nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, 
os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não 
conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65. 
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia 
da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de 
alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países 
tinham uma base sólida de alfabetização. 
 
B Com base nesses métodos de natureza cumulativa, 
baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o 
termo analfabeto funcional. 
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização 
baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a 
aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao 
conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das 
correspondências fonográficas [...] que era considerada de 
natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no 
reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela 
alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros 
países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi 
criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às 
pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam 
utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto 
funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados 
para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65). 
 
C Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da 
criança e à compreensão do funcionamento do sistema de 
escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos. 
 
D Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a 
utilização de situações reais de comunicação para a 
eficiência dos métodos tradicionais. 
 
E Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo 
situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos 
utilizados para alfabetizar. 
 
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de 
ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto: 
 
1. Alfabetização 
2. Letramento 
3. Contextualização 
4. Analfabetismo funcional 
5. Cultura 
 
( ) Codificação e decodificação do código alfabético. 
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a 
alfabetização. 
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto. 
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e 
interpretação em suas atuações sociais cotidianas. 
( ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o 
que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando 
o aluno a viver melhor. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1 
 
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5 
 
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3 
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 5 - 4 - 3. 
Alfabetização: é o ato de codificar e decodificar o 
código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. 
Letramento: letramento é uma tradução para a língua 
portuguesa da palavra inglesa literacy, que é definida 
como a condição ou estado de quem não apenas sabe 
ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais 
que usam a escrita. A alfabetização e o letramento 
estão juntos, ou seja, o conceito de alfabetização está 
contido no de letramento, o que equivale a dizer que 
letrar é alfabetizar com sentido; 3. Contextualização: a 
alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, 
implica na contextualização, o que, por meio de 
práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de 
aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como 
instrumento social que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. 
Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e 
escrever não conseguem utilizar a linguagem escrita 
na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria 
pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve 
proporcionar ao aluno uma compreensão do mundo o 
qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de 
uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são 
exemplos de inserção a cultura (livro-base, 
p. 65,80,81). 
 
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1 
 
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3 
 
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
"A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois 
orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os 
conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dosprocessos de codificação e 
decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101. 
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da 
alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem 
considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos 
de alfabetizar-letrando: 
Nota: 10.0 
 
A Raciocínio lógico fotográfico. 
 
B Memorização, cópia e soletração. 
 
C Apropriação do sistema de escrita. 
Você acertou! 
Comentário> Esta é a alternativa correta, pois "De 
acordo com os estudos do CEALE (UFMG, 2003), os 
cinco eixos fundamentais de trabalho a serem 
considerados para a prática do professor alfabetizador 
para alfabetizar-letrando é: a) compreensão e 
valorização da cultura escrita; b) Apropriação do 
Sistema de Escrita; c) Leitura; d) Produção de textos e, 
d) Desenvolvimento da oralidade" (livro-base, p.101). 
 
D Decoreba e soletração. 
 
E Cópia de textos, palavras e frases. 
 
 
Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função 
comunicativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da 
compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem: 
Nota: 10.0 
 
A A linguagem apresenta diversos objetivos, entre 
eles o de comunicar. 
 
B A linguagem somente se dá por signos 
convencionais e gráficos. 
 
C A linguagem é qualquer meio capaz de veicular 
ideias ou sentimentos por meio dos signos 
convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros. 
Você acertou! 
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos 
para a linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por 
qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou 
sentimentos através de signos convencionais, sonoros, 
gráficos, gestuais etc. A linguagem possui um único 
objetivo, o qual é o comunicar (livro-base, p. 20). 
 
D A linguagem apresenta um único objetivo: o de 
encantar o outro. 
 
E A linguagem é um meio capaz de expressar 
somente ideias sonoras. 
 
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“O desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, 
a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças 
partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez 
mais sua oralidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 105. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente a 
importância de o professor alfabetizador desenvolver atividades que estimulem a 
oralidade: 
Nota: 0.0 
 
A É importante realizar atividades de 
oralidade para depreciar a cultura local. 
 
B São importantes as atividades de oralidade 
para que o educando interaja e deixe a 
timidez de lado. 
 
C É importante realizar atividades de 
oralidade para valorizar sua cultura e ter 
valorizada a sua linguagem. 
Comentário: Nem tudo no trabalho de 
alfabetização diz respeito somente à leitura e à 
escrita. É importante o desenvolvimento de 
atividades de oralidade, em que a criança possa 
ler em voz alta e posteriormente falar com os 
outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua 
cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender 
a falar em público, contando suas preferências, 
suas opções etc. o desenvolvimento da 
oralidade não se dá num único momento da 
sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, 
o professor deve estar atento e possibilitar que 
as crianças partilhem suas ideias, justifiquem 
suas escolhas e, assim, possam desenvolver 
cada vez mais sua oralidade (livro-base, p. 104 
e 105). 
 
D É importante para elevar a autoestima dos 
educandos. 
 
E É importante para enaltecer a cultura e o 
processo de escrita. 
 
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 
'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos 
linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto 
(e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes 
tipos de texto [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, 
de acordo com o princípio do letramento: 
Nota: 0.0 
 
A Compartilhamento de histórias. 
Comentário: As crianças compartilham com os 
colegas histórias que gostam, compartilhando 
assim a sua opinião, colocando-se de maneira 
mais crítica, contemplando a valorização da 
escrita (livro-base, p. 102). 
 
B Leitura individual. 
 
C Estímulos à oralidade, como músicas e 
teatro e leitura coletiva. 
 
D Rodas de conversa. 
 
E Utilização do dicionário. 
 
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o texto: 
 
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua 
escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e 
inteligente, conforme Piaget descreveu”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43. 
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-
base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente 
o nível silábico-alfabético: 
Nota: 0.0 
 
A A criança em nível silábico consegue ler e 
expressar graficamente o que pensa ou fala. 
 
B A criança escreve a palavra com todas as 
sílabas completas e corretas. 
 
C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de 
desenhos para indicar a escrita de uma palavra. 
 
D A criança avança na alfabetização pela 
percepção do valor sonoro, o qual permite o 
acréscimo de letras para formação das 
palavras. 
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já 
percebe que os adultos alfabetizados não 
compreendem a sua escrita por completo, 
proporcionando um avanço para outra fase, na qual o 
valor sonoro torna-se fundamental e, começa a 
acrescentar letras principalmente na primeira sílaba. 
A palavra boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. 
Nesse momento, a criança encontra-se perto da 
escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e 
comparar suas escritas, cada vez mais se aproximará 
do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44). 
 
E A criança avança na alfabetização pela 
percepção da gramática normativa, ao entender 
as regras que regem o funcionamento da 
língua, ela se expressa de maneira completa. 
 
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Fundamentos e 
Metodologias na Educação Básica 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
"Face ao fracasso