ARTIGO CIENTÍFICO- EDUACAÇÃO A DISTANCIA GESTÃO E TUTORIA

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Pós – Graduação no curso de Educação a Distância: Gestão e Tutoria
	
ELIANE FERREIRA DE MOURA FÉ
JULHO/2017
TRABALHO DE PÓS GRADUÇÃO -ARTIGO CIENTÍFICO
COMO O BRASIL SE VÊ HOJE COM A CHEGADA DAS EAD
(EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA)
CAMPINAS/ 2018
 Tutor a distância
RESUMO
Este artigo tem como objetivo apresentar conceitos de educação, como ela atua na sociedade e conhece mais sobre a modalidade EAD (Educação a Distância). Através do que do que registram alguns autores, inicialmente será apresentado a definição de educação evidenciando sua grande importância na construção social, a definição de educação evidenciando sua grande importância na construção social, a definição de EAD considerando as características das pessoas que procuram esse tipo de ensino e de como a sociedade atual influência na sua busca. Em seguida, será apresentado alguns momentos na história em que a prática a distância
Foi utilizada, destacando a sua importância no momento histórico e no seu aperfeiçoamento.
Posteriormente será apresentada uma breve reflexão de como está a Educação a Distância no Brasil, sendo que se encerra uma breve explanação de como a educação podemos proporcionar a cosmovisão transformadora para a sociedade.
Palavras chaves: oportunidade, aprendizagem e crescimento
Abstract
This article aims to present concepts of education, how it operates in society and knows more about the EAD (Distance Education) modality. Through what is recorded by some authors, initially the definition of education will be presented, evidencing its great importance in social construction, the definition of education evidencing its great importance in social construction, the definition of ODL considering the characteristics of people who seek this kind of education. teaching and how current society influences its pursuit. Then will be presented a few moments in history in which practice the distance It was used, highlighting its importance in the historical moment and its improvement.
Afterwards, a brief reflection will be presented on how Distance Education is in Brazil, and a brief explanation of how education can provide a transforming worldview for society.
INTRUDUÇÃO
A sociedade atual transforma-se a cada dia e a educação precisa acompanhar essas transformações. A nova ordem econômica global e desenvolvimento tecnológico redimensionam as formas de pensar e trazem para a discussão diferentes práticas pedagógicas.
Para a escola cabe o desafio de além de promover uma educação de qualidade, qualificar os estudantes para utilizar, com habilidade e competência, as tecnologias disponíveis. A escola da atualidade e todos os espações de aprendizagem não podem ser indiferentes às possibilidades de uso do computador e da internet no espaço pedagógico. No contexto das sociedades atuais, a Educação a Distância surge como uma modalidade de educação que pode possibilitar formas diferentes de ver o mundo, de ensinar e aprender. Ela traz aspectos positivos ao contexto educacional, como democratização de oportunidades educacionais e possibilidade de ser constituir em instrumento de emancipação do indivíduo no contexto social. Propicia a produção de conhecimento individual e coletivo, favorecendo pelos ambientes digitais e interativos de aprendizagem. A Educação a Distância tem provocado várias discussões no âmbito acadêmico, o que demostra o interesse pelo tema. Vários cursos são criados e difundidos, tanto de graduação, como de pós-graduação, nas diversas áreas do conhecimento. Políticas públicas educacionais definem posicionamento sobre o assunto, buscando estabelecer legislações específicas de incentivo a programas de Educação a Distância. Essa modalidade de ensino exige dos educadores reflexões amplas e de forma integrada, que os levem a repensar os conceitos de educação e de tecnologia. Para criar propostas pedagógicas que desenvolvam as potencialidades que essas tecnologias trazem para o processo coletivo de construção do conhecimento, torna-se necessário avaliar esta modalidade de ensino, cuja aprendizagem não está atrelada a presença física dos alunos nas instituições de ensino.
O artigo em si, mostra o quão da importância do Ensino a Distância vem sendo positivo no Brasil.
Não se enquadra apenas por questões de disponibilidade de tempo, como também sócio econômico, social e cultural, pois que o mercado vem passando por um período de grandes transições, destacando a necessidade de profissionais formados em áreas específicas, além da história da concorrência está muito grande.
Muitas empresas começaram a estimular e incentivar para o ensino, e hoje em dia com a vida corrida que temos, surgiu uma grande adequação as pessoas com o ensino EAD.
 Já que isso trouxe um grande desenvolvimento e crescimento para a população brasileira, sendo assim incluindo boa parte da população que não teria condições econômicas, além da maior parte de nossa população ser de baixa renda, saí para trabalhar muito cedo e chega tarde em casa.Com isso qual seria o tempo para focar nos estudos? 
Com a chegada EAD no Brasil essa visão social começou a ter um crescimento muito positivo, proporcionando estudo com qualidade, custo diferenciado, e com horários flexíveis.
DESENVOLVIMENTO E METODOLOGIA DA PESQUISA
Esse estudo foi baseado em situações verdadeira ocorridas dentro território brasileiro, de norte a sul do país.
No ano de 2007, mas de 2,5 milhões de brasileiros que estudaram em cursos com metodologia a distância. Este dado a partir do levantamento feito pelo Anuário Brasileiro Estatístico de Educação de Educação Aberta a Distância (AbraEAD) e publicado em sua edição 2008 (SANCHEZ, 2008).
Neste anuário encontramos outros dados significativos sobre a educação a distância em 2007:
582.826 pessoas obtiveram formação dentro das próprias empresas;
972.826 pessoas inscritas em cursos ofertados por instituições credenciadas e em curso autorizados pelo Sistema de Ensino para EAD (Educação de Jovens e Adultos (EJA), Fundamental, médio, Técnico, Graduação, Pós Graduação);
218.575 pessoas participaram de cursos para empreendedores.
(SANCHEZ, 2008).
Esses dados confirmam a lista de 2,5 milhões de pessoas. A parte que aqui destacamos na ajuda a refletir sobre o contexto educacional, que é marcado por um período de grandes transições. Transições que geram algumas inquietações: No que isso vai dar? Que impacto social te(re)mos? As pessoas aprenderão tanto quanto nas modalidades tradicionais? 
Será que a história da educação a distância é tão recente quanto parece? 
É possível que você se lembre distância é toa recente quanto parece? É possível que você se lembre dos cursinhos técnicos disponíveis no correio, sempre muitos simpáticos e convidativos; E possível, e ainda é, fazer um curso de mecânica, desenho técnico, elétrica automotiva e tantos outros, tudo por correspondência. Será este marco de início da EAD?
Alguns autores afirmam que, na verdade a educação a distância remota aos tempos da escrita. Podemos imaginar a revolução que este invento proporcionou. O que antes só poderia ser transmitido oralmente, a partir da escrita, pôde ser comunicado sem a necessidade de um narrador presente.
Outros autores preferem dizer que o ensino a distância só se tornou possível com a invenção da imprensa, no século XV. Muitos dos autores destacaram que a imprensa permitiu maior acesso à informação, facilitou o processo de divulgação de idéias, democratizou o conhecimento, potencializou reformas e revoluções. Enfim, outorga-se o início da EAD a partir deste marco.
De uma forma geral, a educação deve estar de acordo com as necessidades e transformações da sociedade na qual está inserida, pois,
 A educação reflete as transformações da base material da sociedade e, por isso, não 
 está acima da sociedade, mas consiste em uma dimensão concreta da vidamaterial e que se modela em consonância com as condições de existência 
 dessa mesma sociedade (BUENO; GOMES, 2011, p. 54).
Evidencia-se que a educação é um processo histórico e transitório que sofre alterações de acordo com o contexto sócio econômico e as condições objetivas em que se realiza, sendo necessário se adequar as necessidades de seus alunos. É primordial a contextualização teórica da problemática do uso das tecnologias educacionais nos cursos de formação continuada tendo em vista as transformações sociais, econômicas, políticas e tecnológicas (BUENO; GOMES, 2011)
PRICIPAIS VANTAGENS DA EAD
Vantagens para o aluno: Comodidade, flexibilidade de horários, economia de tempo e mensalidades mais baratas são alguns dos atrativos da modalidade EAD responsáveis pelo número cada vez maior de estudantes que optam por esta modalidade.
Reconhecimento pelo MEC: para oferecer cursos superiores EAD, as instituições devem obter o credenciamento junto ao Ministério da Educação (MEC) e, uma vez criados, os cursos a distância passam pela mesma avaliação aplicada em cursos presenciais. O diploma obtido em curso superior a distância pelo MEC vale tanto quanto o presencial.
Programas do Governo: o programa Universitário para todos (ProUni) que oferece bolsas de estudo em faculdades particulares incluí a modalidade EAD. A Universidade Aberta do Brasil (UAB), que é gratuita, tem contribuído para que o ensino de qualidade chegue a cada canto do país, principalmente com cursos de licenciatura de professores.
O modelo de Educação EAD quebrou paradigma de que a educação precisa ser presencial. Muitos cursos são mais bem conceituados na modalidade EAD do que na presencial. Os graduados em EAD tiveram me média 6,7 pontos a mais no resultado final do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), na comparação com os resultados dos alunos oriundos de cursos presenciais.
Extra, extra! JOHANN GUTEMBERNG inventou a imprensa, ou melhor inventou o primeiro mecanismo de impressão. Analistas afirmam que este invento barateou o livro, tornando a cultura acessível a um maior número de pessoas, e revolucionou a comunicação.
Antes de sua invenção, os livros eram reproduzidos, manualmente por copistas, o que tornava o processo demorado, caro e acessível a poucos privilegiados.
Entretanto, o consenso mais comum é de que a educação a distância se desdobra em três gerações, a começar pelos cursos de correspondência que datam do século XIX.
 A EXPANSÃO DO EAD (ENSINO A DISTÂNCIA) NO BRASIL
O EAD cresce de forma acelerada no país, impulsionando por programa do governo para facilitar o acesso de alunos ao ensino superior. O ensino a distância (EAD) é a modalidade de ensino que mais cresce no Brasil. Todo ano, milhares de novos cursos superiores são reconhecidos pelo Mec.
As matrículas de bacharelado, licenciatura e cursos superiores tecnológicos a distância somam mais de um milhão, de acordo com o última Censo da Educação Superior, divulgado em 2013.
A licenciatura é o grau com mais alunos EAD, seguida pelos cursos superiores de tecnologia (tecnólogo) e bacharelado. A maior parte de graduação EAD estuda em faculdades privadas.
Entenda os principais motivos do EAD no Brasil e descubra quais são os cursos mais procurados.
OS CURSOS EAD MAIS PROCURADOS
A lista mais recente com os cursos superiores a distância mais procurados foi divulgada pelo MEC em 2012. São eles:
Administração
Serviço Social
Competências Gerencias
Ciências Contábeis
Gestão de Pessoal/Recursos Humanos
Administração Pública
Letras – Licenciatura
Matemática – Licenciatura
Biologia – Licenciatura
Pedagogia
QUAIS SÃO OS PRICIPAIS DESAFIOS DO SETOR DE Ensino Superior Distância (EAD)
O Ensino Superior a Distância (EAD) já representa 26% da educação superior no País. E vai crescer ainda. Segundo estudo realizado pela Sagah, empresa desenvolvedora de conteúdo EAD, prevê que, 203, o Ensino Superior a Distância já corresponderá a 51% do mercado.
“O que vemos é uma tendência real de crescimento. Primeiro, porque ainda existe um númeor pequeno de instituições que têm a permissão para ofertar cursos a distância no Brasil. Segundo, porque ainda existe um número pequeno de instituições que tem a permissão para ofertar cursos a distância no Brasil. Segundo, porque há uma demanda clara de pessoas que precisam de flexibilidade e preços mais baixos”, afirma Luiz Filipe Trivelato, diretor executivo da Sagah.
Segundo Trivelato, das 15 milhões de pessoas que estão fora da universidade no País, 67% só podem comprar educação superior no preço EAD. A redução de vagas de programas como p FIES (Financiamento Estudantil do Governo Federal) faz a demanda por EAD crescer ainda mais, como possibilidade de superar a oferta de cursos presenciais em alguns anos.
“SE continuarmos no ritmo dos últimos cinco anos e as previsões de aumento de demanda apontadas na pesquisa se confirmarem, os cursos a distância já serão metade dos ofertados no país em 2020, podendo ultrapassar os presenciais nos anos seguintes”, confirma Trivelato.
A pesquisa apresenta uma amostra da região de Ipojuca (PE), onde ,36 mil jovens têm o ensimo médio completo, mas 64% só teriam como arcar com o curso superior de mensalidade até R$ 500. A existência de uma grande demanda se confirma quando se constata que no Brasil existem mais de 3.800 municípios com o mesmo perfil.
“A educação a distância não é um negócio social, pois a maioria das empresas de EAD tem fins lucrativos. Porém, não se pode ignorar que avançar no ensino superior é algo que é invariavelmente necessário”, avalia Trivelato.
FLEXIBILIDADE É PONTO ALTO
Apesar dos preços de EAD serem mais acessíveis, esse não é o principal atrativo para o estudante escolher o curso. A pesquisa aponta que 61% consideram mais relevante o fato de poder estudar quando e onde quiser.
O perfil do aluno que opta pelo ensino superior a distância, traçado pela pesquisa, explica bem esse resultado, já que 41% têm entre 31 e 40 anos e 87% trabalham fora.
Os hábitos dos estudos também foram mapeados: 90% estudam de casa, 58 % o sozinho e 62% à noite.
O uso do vídeoaulas foi apontado pelos alunos como um dos principais atributos para o curso de EAD.
OS DESAFIOS DO MERCADO
Para Pavlos Dias, gerente de operações da Blackboard Brasil, uma das principais plataformas 
de ensino a distância, um dos maiores desafios ainda é a formação dos professores.
“As faculdades ainda preparam os professores para a educação presencial. É natural que ainda encontrem dificuldades como tutores e até na elaboração de conteúdos para cursos a distância”.
Sobre a desconfiança de alguns educadores a respeito das tecnologias substituírem o trabalho do professor, Pavlos garante que isso não acontece, apenas é a maneira de trabalhar diferente.
“O macro papel do professor continua o mesmo: ensinar, tutorar o aluno na busca do conhecimento e ajudá-lo a superar as barreiras. O cuidado com o aluno é igual, apenas a maneira de cuidar muda.
 Você não tem o olhar, mas você precisa ler esse aluno através da análise de dados que a tecnologia dispõe. Observar se o aluno está acessando o ambiente virtual ou usando o material disponível, por exemplo. Assim, pode-se resgatar um estudante que esteja em perfil de defasagem’, explica Pavlos.
O segundo maior desafio, segundo Luiz Filipe Trivelato, é migrar do preço para a qualidade.
“É um movimento que ainda irá acontecer no Brasil. Hoje é uma competição por quem tem os melhores cursos’.
Ainda segundo ele, um grande desafio para o EAD no brasil é encontrar um modelo.
“Ainda temos dilemas de modelo pedagógico em EAD que o Brasil deve superar com os anos. Não acredito que teremos um único método, mas acho que esses métodos terão que chegar a um lugar comum, com resultados mais eficientes’.
Para Trivelato, o preconceito com os cursos de EAD, em relação aos presenciais, é um ponto superado no mercado de trabalho.
“Há cinco anos atrás tínhamos o discurso do empregador ou do próprio aluno que não acreditavam no diploma de EAD.Socialmente não era bem aceito.
Hoje, isso é um ponto superado. Os resultados dos alunos do ensino a distância são melhores ou comparáveis com os alunos de educação presencial’, garante.
Segundo ele, a legislação brasileira não permite distinção de diploma de EAD ou presencial, sem causar desvantagem no momento de uma contratação. 
INOVAÇÕES NO EAD
Segundo Pavlos, a tecnologia de realidade aumentada será muito presente na educação a distância dentro de três a cinco anos.
‘Não é algo novo do ponto de vista conceitual. Mas viabilizar é muito custoso, Só que esse custo está caindo vertiginosamente. Então, em breve, teremos laboratórios virtuais inteiros baseados em realidade aumentada a custos mais acessíveis para as instituições”, prevê.
Questionado sobre a possibilidade de se realizar um vestibular a distância no Brasil, Pavlos garante que já existem tecnologias para tornar isso possível.
“Temos métodos bem avançados no que se trata de segurança. Nos Estados Unidos já existem alunos que fazem provas de certificação dessa forma. 
Através de uma filmagem em tempo real se garante que é o próprio aluno quem está realizando o exame. São identificados possíveis momentos de evasão do aluno, quando ele tira o olhar da tela, pela máquina, e professores acompanham em tempo real’.
A pesquisa foi realizada em parceria com a Educa Insights no primeiro semestre de 2016 e foram ouvidas mais de duas mil pessoas entre alunos e candidatos dos cursos EAD.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A Educação a Distância tem sido apontada por estudiosos e pesquisadores como muito relevante para a educação, como foi verificado nessa pesquisa, sendo assim umas das possibilidades de inclusão educacional de uma considerável parcela da população brasileira e isso certamente gerará muitos impactos, as alterações no cenário educacional e consequentemente na sociedade brasileira que estará mais instruída e preparada para a vida em sociedade. A Educação a Distância é uma forma mais acessível de todas as modalidades de ensino, pois se utiliza de tecnologias e de metodologias específicas que ultrapassam obstáculos temporais e geográficos para a construção e democratização do aprendizado. Ela tem se desenvolvido em função de um contexto social, no qual a influência tecnológica reordenou valores e práticas pedagógicas necessárias para o ensino e para a aprendizagem. Dessa forma, conclui-se que nessa modalidade de Educação o conhecimento está sendo transmitido de uma forma diferenciada, onde o indivíduo é trabalhado para desenvolver sua autonomia, capacidade de pensar, resolver problemas, de tomar decisões e de descobrir como processo seu próprio aprendizado, tornando-se assim um cidadão mais preparado e consciente para vida em sociedade.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ELISABETH, Janes; NORBERTO. Módulo Fundamental: educação a distância e métodos de autoaprendizado. 11 e 12. Santa Catarina: Editora Grupo uniasselvi 2009
http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13880/7798
http://www.cesufoz.edu.br/aluno/orientacao_academica.asp
http://www.ead.com.br/ead/expansao-ead-brasil.html
http://noticias.universia.com.br/educacao/noticia/2016/10/18/1144687/ead-brasil-correspondera-51-mercado-2023-diz-pesquisa.html
https://pt.scribd.com/doc/152520911/PATRICIA-DE-ALMEIDA-TG-completo
https://sagah.com.br/
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência Competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p.