Educação e Diversidade - Avaliação II Individual

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Conceitos de diferença e igualdade se opõem, porém o conceito de igualdade inclui o direito à
diferença. Diante da perspectiva que entende diferença e desigualdade como opostas e entende na
igualdade a inclusão da diferença, o contexto educativo deveria fazer valer de fato o direito de todos
à educação. No entanto, apenas pensar diferente não significa mudar. Nesse contexto, sobre as ações
que uma escola deve ter para que possa chegar ao ideal de inclusão, analise as sentenças a seguir:
 
I- Promover a formação da equipe pedagógica e gestora em prol da inclusão.
 II- Rever de forma reflexiva todos os segmentos que compõem e interferem na escola.
 III- Reelaborar a avaliação do Projeto Político-Pedagógico, os recursos didáticos, métodos e
estratégias de ensino e aprendizagem utilizados e também as formas de avaliação.
 IV- Utilizar recursos tecnológicos avançados e disponibilizar para os que possuem entendimento e
condições para utilizar.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme disposto no Art. 205 da
Constituição Federal. Sobre o exposto, analise as sentenças as seguir:
I- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 260° da Declaração
Universal dos Direitos Humanos.
II- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração
Universal dos Direitos Humanos.
III- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração
Universal dos Direitos Humanos e nacionalmente pela Constituição Federal do Brasil de 1988.
IV- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 126° da Declaração
Universal dos Direitos Humanos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp.
Acesso em: 20 mar. 2020.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio
bullying, ainda encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência,
mesmo sabendo que precisamos reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia,
partimos do pressuposto de que todos tem direitos perante a lei e precisamos respeitar as diferenças.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais com uma visão
que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
 II- O desafio com relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma
visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
 III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais. 
 IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação
brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra
que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto,
salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a
diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da
desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
B Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
C Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e odesemprego.
D Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja
com a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da
existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva
como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se
mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento
mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade,
analise as sentenças a seguir:
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
 II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
 III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
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IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença,
multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as
pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes
classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que
sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso
parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e adolescentes, são
preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca
que “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou
omissão, aos seus direitos fundamentais”. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do
Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de
2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2014.
A A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de modoa garantir o que diz a lei.
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A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-
Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos
preceitos legais.
C A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da discriminaçãoseja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a garantir o que diz a lei.
D A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente, demodo a garantir o que diz a lei.
Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar,
faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades
étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como
um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares
pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar
o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua
superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas,classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e
romper com os rótulos.
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( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a
boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios
interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de
aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas.
Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também
discriminação, à medida que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até.
Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença
homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale
a alternativa CORRETA:
A A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpodo homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
B O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
C Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que ohomem possui maior força física que a mulher.
D A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrênciada anatomia corporal do homem e da mulher.
É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos
alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos
a realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às
características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de
forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças
a seguir:
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
 II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os
interesses e necessidades dos alunos.
 III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas,
desconsiderando as características próprias da clientela.
 IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o
que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado
legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos,
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre a inclusão,
analise as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais. 
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências,
capacidades e potencialidades do educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os
educandos têm.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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