Relatorio de estagio III: GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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Anhanguera
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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO curricular obrigatório III: gestão educacional e espaços não escolares
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RELATÓRIO DO
ESTÁGIO curricular obrigatório III: gestão educacional e espaços não escolares
Relatório apresentado à Anhanguera, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional e Espaços Não Escolares do curso de Pedagogia. 
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2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS	7
2 REGIMENTO ESCOLAR	9
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA	11
4 PLANO DE AÇÃO	13
CONSIDERAÇÕES FINAIS	15
INTRODUÇÃO
O objetivo no presente relatório é assimilar as leituras dos textos e vídeos proporcionados pelo Curso de Pedagogia para o Estágio Curricular Obrigatório III de Gestão Educacional e Espaços Não Escolares, adaptado devido a pandemia de Coronavírus.
O estágio é a etapa básica da formação acadêmica profissional, pois nesta fase teremos contato com a realidade pedagógica, que passarão a fazer parte de nossas carreiras, e neste momento devemos observar e absorver essas experiências e fornecer uma referência positiva para suas perspectivas de carreira, e assim, compreender tudo o que aprendemos na teoria no curso de Pedagogia, e refletir sobre as práticas pedagógicas e administrativas e conhecer e nos familiarizar com o que faz parte do ambiente escolar. 
 Este relatório irá possibilitar adquirir uma visão de como é importante em uma instituição de ensino haver uma gestão, onde cada colaborador é uma peça importante no dia a dia da escola, e que uma boa gestão deve ser participativa e democrática, onde todos podem ter voz, com um gestor que lidere sua equipe, sempre buscando a melhoria do ensino, e a qualidade da educação para os alunos inseridos naquela comunidade escolar.
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações, de Adrian Alvarez e Mariana Rigo
Após a leitura, notamos que os autores abordam as vertentes educacionais educação informal, formal e não formal e a pratica pedagógica além da docência e do ambiente escolar, assim como, educação profissional em âmbito de serviços e apoio escolar e formação docente até áreas não escolares, como pedagogo empresarial, pedagogo hospitalar, turismo, museus, entre outros.
Apesar do curso de pedagogia apresentar diversas possibilidades que o pedagogo pode desenvolver, a função do pedagogo escolar é a atividade que apresenta o maior campo de estudo e trabalho ao egresso da pedagogia.
Em todos os ambientes o pedagogo atua para além de técnicas escolares ensinadas na graduação, pois conforme Libâneo (2001), os vastos campos de atuação do pedagogo vão desde a construção civil, órgãos municipais, estaduais e federais, escolas, hotéis, ONGs, instituições de capacidade profissional, assessoria de empresas, museus, hospitais, entre outros. Para isso, os pedagogos devem fazer valer seus conhecimentos práticos e teóricos para agregar suas experiências á de outros profissionais, para que assim, em seu desempenho na gestão de pessoas e coordenação de equipe propicie o desenvolvimento e a superação.
No ambiente escolar, o pedagogo desempenhará atividades de professor do ensino público e privado de todos os níveis de ensino que a formação permite. Assim como, poderá se tornar supervisores pedagógicos, administradores escolares, planejadores, coordenadores, orientadores educacionais, gestores, etc. Poderá também se tornar especialista para atuar em órgãos públicos, privados e público não estatais como clínicas de orientação pedagógicas/psicológicas, entidades de recuperação de pessoas com deficiência, educação de adultos, etc. Atuando como instrutor, técnico, animador, consultor, orientador, psicopedagogo e outros.
Para Libâno (2010) a presença do pedagogo no meio escolar deve propiciar melhora na qualidade de ensino, por meio de conteúdo, métodos e técnicas ajuda o desempenho do professor em sala de aula.
Sabe-se que o profissional de pedagogia deve-se obter conhecimentos técnicos e práticos para possibilitar a aplicação constante do seu potencial de estudo e que o professor precisa ter a capacidade de exercer e planejar o oficio de sua profissão.
Na pedagogia hospitalar, o profissional deverá ser capacitado, preferencialmente, em educação especial ou cursos de pedagogia/licenciatura e é necessário que o professor obtenha conhecimentos prévios sobre as patologias mais comuns, suas complicações e cuidados, para saber como lidar psicologicamente com elas, ajudando, com isso, na recuperação e socialização do paciente.
O documento do MEC (BRASIL,2002) diz que ao professor “compete adequar e adaptar o ambiente às atividades e os materiais, planejar o dia-a-dia da turma, registrar e avaliar o trabalho pedagógico desenvolvido. Sendo assim, tal espaço precisará dar suporte e possibilitar o ensino que compense a ausência escolar, proporcionando a troca de saberes entre aluno e professor com atividades pedagógicas dentro de suas capacidades, ajudando na adaptação e preparação para o retorno da criança, adolescente e adulta à escola e sociedade, dando continuação assim aos estudos.
Para a pedagogia empresarial, o pedagogo atua com o objetivo de motivar a equipe de maneira a contribuir com o crescimento da empresa. Segundo Gonçalves (2009), o desafio do pedagogo, atuando no departamento de Recursos Humanos, é desenvolver estratégias de treinamentos e aperfeiçoamentos dos funcionários, com foco na melhoria da prestação de serviços e vida pessoal do indivíduo, promovendo assim, a humanização dentro da empresa. O profissional deve estar sempre atualizado e preparado para os desafios cotidianos no ambiente de trabalho.
Sendo assim, o pedagogo que está inserido no contexto empresarial é fundamental para o crescimento da empresa que atua, pois motiva e ajuda os funcionários nas dificuldades que surgem constantemente, auxiliando assim, o crescimento da empresa. 
Assim, o profissional da pedagogia tem a disponibilidade de atuar em várias áreas de atuação, podendo trabalhar em áreas analógicas, escolas ou fora dela, com ações e práticas docentes. 
2 REGIMENTO ESCOLAR
1) Qual a função do regimento no ambiente escolar? 
O regimento escolar é um documento obrigatório para todas as escolas brasileiras com função de estruturar, definir, normatizar e regular o comportamento das instituições de ensino de acordo com a legislação educacional, visando a sua normalidade. Define a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar da Instituição de ensino, bem como os direitos e deveres dos participantes do ambiente escolar. De acordo com essas cláusulas, com a participação ativa de professores, alunos, pais e comunidade, cada unidade pode estabelecer seu próprio estatuto de forma democrática por meio de reuniões de diretoria, e até mesmo por meio de aplicativos de conversa, o seu próprio regimento ou reformular aquele que for feito de maneira unificada pela secretaria de educação municipal ou estadual, elaborando assim um regimento de certa forma comum a todas as unidades e essas mudanças podem respeitar as características individuais e únicas de cada escola.
Juntos, o regimento escolar e o projeto político pedagógico da unidade funcionam como leis internas e obedecem a leis públicas, como a Base Curricular Comum Nacional, cujo regulamento visa o bom funcionamento da instituição. Para tanto, ele compreende todas as relações administrativas e sociais que estão intrinsicamente envolvidas nesse ambiente e sua respectiva comunidade escolar.
2) Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
O Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico da escola atuam como leis internas e obedecem a leis públicas, como a Base Nacional Comum Curricular, cujas normas visam o bom funcionamento da instituição. Para tanto, inclui a interação das relações administrativas e sociais que estão relacionadas envolvidas nesseambiente.
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Os aspectos considerados no regimento escolar determinam quando os alunos devem entrar e sair, as regras estabelecidas para alunos e docentes, assim como as obrigações e direitos de cada pessoa que faça parte da comunidade escolar, como diretores, professores, alunos, coordenadores e pais. E também está no regimento escolar as informações detalhadas sobre o funcionamento de cada área e espaço da escola. Sem esquecer que o foco está nos alunos, sua aprendizagem é realizada de forma integral, os professores devem trabalhar de forma segura e firme e deixá-los fazer o seu trabalho para que possam alcançar esse aprendizado da melhor maneira.
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola. 
O diretor tem o dever de manter o bom funcionamento da escola, com foco na aprendizagem do aluno, mas sempre analisando e mantendo em ordem o excelente trabalho dos funcionários da manutenção, do pedagógico e do administrativo e financeiro para evitar riscos aos alunos e convergir a melhor aprendizagem do mesmo. 
É muito importante também que diretor saiba lidar com os alunos, e que saiba identificar as falhas no processo de aprendizado e evitar a evasão de alunos criando assim, projetos e metas, sempre contando com uma equipe comprometida e de confiança para contornar a situação.
O diretor deve ser um profissional que, na definição clássica do pesquisador Antônio Carlos Gomes da Costa, conjuga três perfis básicos:
Administrador escolar: mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos;
Supervisor pedagógico: valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;
Líder sociocomunitário: preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.
É muito importante que esse profissional possa conta com um bom time de apoio, qualificado e alinhado aos objetivos da instituição, pois assim ele consegue organizar sua rotina para dar atenção a todas as responsabilidades.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos docentes.
O diretor acumulou diferentes funções e responsabilidades em seu trabalho diário. As atribuições vão desde requisitos administrativos até questões pedagógicas, passando pelo bom relacionamento com a comunidade escolar. Entre as diferentes atribuições do diretor, promover a gestão de professores de destaque pode ser um dos maiores desafios. Os professores são a voz principal da escola, estão na vanguarda do processo de ensino / aprendizagem e lidam com os alunos de forma mais direta. Portanto, a direção da busca pela excelência na gestão docente depende da direção, pois professores motivados irão melhorar significativamente o desempenho acadêmico dos alunos.
Assim, todas as decisões tomadas pelo diretor devem focar na instituição de ensino como um pré-requisito para um excelente ambiente de ensino. Mas isso não significa que os métodos de ensino devam ser limitados aos métodos tradicionais. Na verdade, há uma variedade de métodos de ensino e inovadores que podem promover a aprendizagem dentro das instituições.
O diretor é o principal manifestador dos interesses e motivações dos alunos dos diferentes grupos relacionados à escola. Com base nessa afirmação, é importante que o diretor tenha uma visão administrativa ampla, capaz de diagnosticar o perfil da população que a escola vai atender e as expectativas dos pais da escola, como a educação fundamental é prestar serviços de qualidade aos seus clientes.
O bom relacionamento do diretor com seus alunos e professores reflete o bom funcionamento da instituição, e por isso busca a democracia, a gestão participativa e uma experiência harmoniosa com todos os demais que a integram.
4 PLANO DE AÇÃO
	Descrição da situação-problema
	A dificuldade da participação dos pais na vida escolar e a importância da sua colaboração.
	Proposta de solução
	Realização de reuniões pedagógicas com a presença dos pais;
Planejamento de eventos na escola para os pais conseguirem participar e acompanhar o desenvolvimento de seu filho.
	Objetivos do plano de ação
	Desenvolver meios de participação dos pais na rotina escolar do aluno como feiras do livro, projetos científicos e projetos voluntários nas escolas que os pais possam comparecer com seus filhos para incentivar a colaboração dos pais e/ou responsáveis no desenvolvimento dos filhos.
	Abordagem teórico-metodológica
	Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva, pois a muita coisa mais que a uma informação mútua: este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos. Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades (...) (PIAGET, 2007, p.50).
	Recursos
	Disponibilidade de horários dos pais para a participação das atividades;
Canetas e cadernos para anotações de resumos;
Notebook, pendrive.
	Considerações finais
	Os resultados estão relacionados ao desenvolvimento de uma relação mutua com o núcleo familiar e o ambiente escolar, para que assim, a criança tenha um bom desenvolvimento de habilidades sociais e se sinta acolhida, valorizada e motivada.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio nos proporciona a oportunidade de estar atuando no ambiente escolar e aprender mais sobre o dia a dia da escola. Mesmo que, com a adaptação devido à pandemia, a leitura dos diversos textos, sites e vídeos para a pesquisa serviram para dar mais embasamento e conhecimento em relação a este campo tão importante da educação e da vivência pedagógica e administrativa que é a da gestão escolar, onde nos relacionamos com a comunidade escolar como um todo, assim como praticar o pedagógico em outros campos da sociedade.
Mesmo sem o contato real com a sala de aula ou espaço não escolar, foi possível compreender que para o bom funcionamento de uma escola é necessário ter uma equipe unida e comprometida para assumir suas responsabilidades e convergir a melhor aprendizagem dos alunos.
REFERÊNCIAS
ALVAREZ, Adrian. RIGO, Mariana. Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações. Unioeste. Cascavel, Paraná, Brasil. 2018. Disponível em: <https://www.bts.senac.br/bts/article/view/694>. Acesso em: 26 agosto 2021. 
REYES, Marlei Boito. Regimento Escolar: Uma construção coletiva e democrática. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/2014_uem_gestao_artigo_marlei_boito_reyes.pdf>. Acesso em: 15 set. 2021.
WPENSAR, O papel do diretor escolar. Disponível em: <https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/papel-do-diretor-escolar/>. Acesso em: 16 set. 2021.
GESTÃO ESCOLAR. As responsabilidades do diretor. Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/235/as-responsabilidades-do-diretor>. Acesso em: 16 set. 2021.
WAKKE. O papel do diretor escolar no sucesso da instituição. Disponível em: <https://wakke.co/o-papel-do-diretor-escolar-no-sucesso-da-instituicao/>. Acesso em: 17 set. 2021
NOVOS ALUNOS. A importância da colaboração e participação dos pais na escola. Disponível em:<https://novosalunos.com.br/a-importancia-da-colaboracao-e-participacao-dos-pais-na-escola/ >. Acesso em: 27 set.2021