FMU-Atividade 1 Comunicação-convertido

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FMU-CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
 
 
Curso de Graduação em: Licenciatura em Artes Visuais 
 
 
 
 
ALUNO: Matheus Rodrigues Magalhães 
Matrícula: 2021204663 
 
 
 
 
COMUNICAÇÃO UNIDADE 1ATIVIDADE 1(A1) 
 
 
Titulo: 
A PARTIR DESSA REFLEXÃO, ENTÃO, ELEJA UMA REGIÃO 
DO BRASIL E CITE ALGUNS EXEMPLOS DE ATOS DE 
PRECONCEITO LINGUÍSTICO QUE OS POVOS DA REGIÃO 
SOFREM E O QUE ISSO REFLETE NA EM VIVÊNCIA E 
COMUNICAÇÃO NA SOCIEDADE, ARTICULANDO COM SUA 
EXPOSIÇÃO ACERCA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Perdizes Mg 2021 
ATIVIDADE 01 
 
Ao longo da unidade estudamos sobre os gêneros discursivos e como eles afetam 
diretamente as relações humanas e de comunicação no que diz respeito ao uso da 
língua. Sabemos que diversos fatores influenciam diretamente na maneira como um 
indivíduo se comunica, e isso varia de acordo com sua cultura, criação, meio em que 
vive, situação classe econômica e nível de escolaridade. 
 
O Brasil é um país de grande extensão e, dessa forma, permite que existe uma grande 
pluralidade de povos. Estes, mesmo falantes da Língua Portuguesa, continuam tendo 
suas próprias maneiras de falá-las ou expressá-las. 
 
Sabemos ainda que os gêneros discursivos sofrem variações quanto ao uso da língua 
formal ou informal. Um mesmo indivíduo pode abarcar em sua comunicação diferentes 
variações, como, por exemplo, quando este tem que se expressar durante uma reunião 
de trabalho (língua formal) ou em uma comemoração com amigos (língua informal). 
 
Diante deste contexto, identifique diferentes gêneros discursivos presentes na nossa 
língua e como eles se transformam de acordo com o emprego em diferentes contextos 
sociais e geográficos de comunicação, verificando em qual campo estes gêneros se 
alocam mais tipicamente, se no formal ou no informal. 
 
A partir dessa reflexão, então, eleja uma região do Brasil e cite alguns exemplos de atos 
de preconceito linguístico que os povos da região sofrem e o que isso reflete na em 
sua vivência e comunicação na sociedade, articulando com sua exposição acerca dos 
gêneros discursivos. 
Como podemos analisar e discutir sobre este tema polêmico e muito importante para 
todos nos, devemos introduzir uma breve argumentação sobre preconceito lingüístico e 
sobre preconceito regional, para estarmos apto a entender e saber se expressar melhor ao 
assunto decorrente desta atividade. 
Segundo Bagno, na obra Preconceito Linguístico: o que é, como se faz (1999), 
o preconceito linguístico deriva da construção de um padrão imposto por uma 
elite econômica e intelectual que considera como “erro” e, consequentemente, 
reprovável tudo que se diferencie desse modelo. 
O preconceito Lingüístico é uma forma de descriminação social que consiste em ser 
julgado pela forma como você se comunica diante a uma ou mais pessoas ao seu 
redor,seja oralmente ou por escrito.Os seres humanos podem julgar rapidamente alguém 
pelo seu sotaque e nem dar-se conta que ouve aquele julgamento (preconceito). 
 
No primeiro caso, é comum que os agentes estejam nos grandes centros 
populacionais, os quais monopolizam cultura, mídia e economia, como 
Sudeste e Sul. As vítimas, por sua vez, normalmente, estão nas regiões 
consideradas pelos algozes como mais pobres ou atrasadas culturalmente 
(como Nordeste, Norte e Centro-Oeste). Rótulos como o de “nordestino 
analfabeto” ou de “goiano caipira”, infelizmente, ainda estão presentes no 
pensamento e no discurso de muitos brasileiros.( 
https://brasilescola.uol.com.br/portugues/preconceito-linguistico.htm) 
 
Podemos entender que o preconceito lingüístico é social, todavia que em nosso país, “o 
Brasil”, vem interligando a educação e a renda. Observamos que o nosso grandioso país 
é rico em cultura e suas variantes lingüísticas (culturas), vem a tona provar essa 
colocação. 
O preconceito regional está fortemente inerente ao fato preocupante que é o preconceito 
lingüístico onde haja vista , que o sotaque é um dos principais elementos de identidade 
cultural de uma população em uma determinada região. Venho a observar que uma das 
regiões em que ocorre mais esta descriminação é a região NORDESTE e sua população 
são as que mais sofrem com as tais formas de preconceito por inúmeros fatores: Dentre 
esses fatores estão por ser uma região pobre com alto índice de analfabetismo e entrem 
outras na contribuição da mídia para a criação dos estereótipos dos “NORDESTINOS”. 
O nordeste é um região que mais sofre na descriminação lingüística visto isto, em redes 
de mídias como nas telenovelas, facebook entre outras, onde PE colocado de uma 
maneira inculta, grossa e ate mesmo cômica pelo fato do sotaque e suas gírias.E com 
esta exposição vêem causando o preconceito entre o mundo de uma forma muito 
assustadora e preocupante. 
Aos meus relatos durante meus dias dentro de sala de aula pude observar uma triste 
realidade em minha sala de aula, em que quando uma criança da região do nordeste vem 
transferida para região sudeste muitas vezes com seus pais em busca de oportunidades, 
melhorias de vida, não demonstrar uma facilidade para se enturma com seus colegas e 
com sua turma. Isso vêem acarretando problemas de auto estima da criança levando 
muitas vezes ela a se isolar tornando uma presa muito fácil e frágil pra o bulying, e com 
esse inúmeros problemas pode vim ser mais prejudicial a esta criança onde acarreta 
conseqüências cognitivas e intelectuais na sua fase de aprendizagem na escola. 
A participação de escola, família e mídia na propagação do princípio 
da adequação linguística é fundamental para o fim do preconceito 
linguístico. ( https://brasilescola.uol.com.br/portugues/preconceito-
linguistico.htm) 
https://brasilescola.uol.com.br/portugues/preconceito-linguistico.htm
Então ao meu ponto de vista não existe uma forma “certa” ou “errada” dos usos 
lingüísticos e que o preconceito lingüístico gerado pela idéia de que existe uma única 
língua correta (baseando na gramática normativa), colaborando com a prática da 
exclusão social.