prova 2 com gabarito

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1
No dia a dia, posturas simples do professor em sala facilitam o aprendizado do aluno surdo. Há algumas ações importantes que podem ser realizadas pelo educador.
A respeito delas, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Deixar o aluno para as primeiras carteiras e falar com clareza.
B
Não fazer uso de recursos visuais nas aulas, como projeções e registros no quadro negro.
C
Evitar cobrir a boca ou virar de costas para a turma, para permitir a leitura orofacial no caso dos alunos que sabem fazê-lo.
D
Não é necessário treinamento para aprender Libras, mas somente o acompanhamento de um intérprete em sala. 
2
Conforme o grau da deficiência, aparelhos ajudam a minimizar o problema. Por exemplo, a deficiência auditiva moderada, que é “a incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 50 decibéis e costuma ser compensada com a ajuda de aparelhos e acompanhamento terapêutico” (AMPUDIA, 2011b, s.p.). Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Já em graus mais avançados, como no caso da perda auditiva severa (sons abaixo dos 20 decibéis) e profunda (quando não se escuta sons com intensidade menor que 31 decibéis), “aparelhos e órteses ajudam parcialmente, mas o aprendizado de Libras e da leitura orofacial, sempre que possível, é recomendado”
II- A proporção da dificuldade da aquisição da língua oral é proporcional ao grau da deficiência: quanto mais agudo o grau de deficiência auditiva, maior a dificuldade de aquisição da linguagem.
III- A classificação da perda auditiva se dá conforme a incapacidade de se ouvir os sons.
IV- Perfuração do tímpano pode causar lesões traumáticas e infecções e, consequentemente, danos auditivos, porém fazendo uma cirurgia é possível ouvir como antes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
3
Com a intensão de promover a inclusão, os estudantes surdos nas escolas comuns desenvolvem uma educação bilíngue. 
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica o que o ensino de língua portuguesa é considerado:
A
Como terceira língua na modalidade escrita para estudantes surdos.
B
Como a língua materna, ainda que sua expressão oral esteja ausente nesta modalidade.
C
Como segunda língua na modalidade escrita para estudantes surdos.
D
Como língua materna na modalidade escrita para alunos surdos mudos.
4
Para facilitar e melhorar o desempenho visual da pessoa com visão subnormal, podemos contar com recursos de ampliação, melhorando a qualidade de vida destas pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais se destacam como recursos ópticos:
A
Pranchas de apoio.
B
Folhas com pautas ampliadas.
C
Uso de lápis 6B.
D
Lupa manual sem iluminação.
5
Conforme material específico do Ministério da Educação para a Deficiência Múltipla, existem algumas dimensões classificatórias. Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir, acordo com cada situação:
I- Física e psíquica.
II- Sensorial e psíquica.
III- Sensorial e física.
IV- Física, psíquica e sensorial.
(   ) Associa a deficiência auditiva à deficiência física; a deficiência visual à deficiência física.
(   ) Associa a deficiência física à deficiência intelectual; associa a deficiência física a transtornos mentais.
(   ) Engloba a deficiência auditiva associada à deficiência intelectual; a deficiência visual à deficiência intelectual; a deficiência auditiva a transtornos mentais; perda visual a transtorno mental.
(   ) Traz a deficiência física associada à deficiência visual e à deficiência intelectual; a deficiência física associada à deficiência auditiva e à deficiência intelectual; a deficiência física associada à deficiência auditiva e à deficiência visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – II – III – IV.
B
II – IV – I – III.
C
III – I – II – IV.
D
IV – III – II –  I.
6
Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade auditiva. Pode ser definida como perda parcial ou total da audição, causada por má-formação (causa genética), lesão na orelha ou nas estruturas que compõem o aparelho auditivo.
De acordo com este contexto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Perda auditiva leve: sons fracos são difíceis de escutar, como o tiquetaque do relógio. Entender os sons da fala é difícil em um ambiente ruidoso, principalmente de consoantes como f, s, p, t e k.
B
Perda auditiva moderada: conversas têm que ser conduzidas em voz alta. Conversas em grupo só são possíveis com considerável esforço, porque nenhum som de fala é audível em conversação natural. Latidos altos e toques de telefone em volume máximo são ouvidos.
C
Perda auditiva severa: é possível escutar alguns sons muito fortes, como serra elétrica, helicóptero ou motocicleta. Sem aparelhos auditivos, a comunicação não é mais possível, mesmo com muito esforço. Por isso, quando a alteração acontecer desde o nascimento, a linguagem fica comprometida.
D
Perda auditiva profunda: sons fracos e moderados são difíceis de escutar. Entender a fala, em nível de voz natural, é muito difícil. Apenas sons fortes como um choro de bebê ou aspirador de pó são audíveis.
7
Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade auditiva. Dentro das perdas auditivas encontramos uma classificação.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que representa a perda auditiva onde as conversas têm que ser conduzidas em voz alta, vez que  conversas em grupo só são possíveis com considerável esforço, porque nenhum som de fala é audível em conversação natural:
A
Perda auditiva profunda.
B
Perda auditiva severa.
C
Perda auditiva leve.
D
Perda auditiva moderada.
8
Pode-se constatar que a Linguagem Verbal Oral e a Linguagem Verbal Escrita são muito importantes no processo comunicativo (tanto uma, quanto a outra).
Sobre esses dois tipo de linguagem, assinale a alternativa INCORRETA, em relação às suas diferenças:
A
A Linguagem Verbal Oral é produzida com continuidade. Já na Linguagem Verbal Escrita é necessário que haja segmentação.
B
A Linguagem Verbal Oral possibilita a sobrevivência, já a Linguagem Verbal Escrita depende de materiais duráveis que sirvam de suporte para aquilo que se pretende escrever.
C
Ambas são aprendidas e adquiridas.
D
Na Linguagem Verbal Oral não há um monitoramento tão intenso quanto na Linguagem Verbal Escrita.
9
Determinada síndrome apresenta algumas características faciais distintivas: boca grande com protusão da língua, queixo proeminente, lábio superior fino, dentes espaçados e redução da pigmentação cutânea, com pele mais clara do que o padrão familiar e maior frequência de cabelos finos e loiros e olhos claros. Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa síndrome:
A
Síndrome de Williams.
B
Síndrome de Prader-Willi.
C
Síndrome do X-Frágil.
D
Síndrome de Angelman.
10A Paralisia Cerebral (PC) é um termo geral que engloba manifestações clínicas muito variadas, que têm em comum a dificuldade motora em consequência a uma lesão cerebral. É um dano neurológico que causa a inabilidade ou o descontrole dos músculos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto.
(    ) A lesão não é gradativa, ou seja, não se agrava.
(    ) Em alguns casos, pode apresentar incapacidade motora acentuada.
(    ) Síndrome definida como distúrbio mental, apresentando convulsões e espasmos repetitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - F.