Educação inclusiva

Prévia do material em texto

GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:686795)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
38957634
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
No dia a dia, posturas simples do professor em sala facilitam o aprendizado do aluno surdo. Ampudia (2011b) relaciona algumas ações
importantes que podem ser realizadas pelo educador: Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
I- Trazer o aluno para as primeiras carteiras e fale com clareza. 
II- Evitar cobrir a boca ou virar de costas para a turma, para permitir a leitura orofacial no caso dos alunos que sabem fazê-lo. 
III- Preferir o uso de recursos fechados nas aulas, como projeções e o quadro negro. 
IV- Solicitar treinamento para aprender Libras ou peça o acompanhamento de um intérprete em sala. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
No dia a dia, posturas simples do professor em sala facilitam o aprendizado do aluno surdo. Há algumas ações importantes que podem ser
realizadas pelo educador.
A respeito delas, assinale a alternativa CORRETA: 
A Não é necessário treinamento para aprender Libras, mas somente o acompanhamento de um intérprete em sala. 
B Não fazer uso de recursos visuais nas aulas, como projeções e registros no quadro negro.
C Deixar o aluno para as primeiras carteiras e falar com clareza.
D Evitar cobrir a boca ou virar de costas para a turma, para permitir a leitura orofacial no caso dos alunos que sabem fazê-lo.
Há uma série de sugestões importantes a todos os atores educacionais responsáveis pela educação de um aluno com baixa visão. Sobre essas
sugestões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Estimule o aluno a olhar para aspectos como cor, forma e encoraje-o a tocar nos objetos enquanto olha. 
( ) Lembre-se de que o uso prolongado da baixa visão pode causar fadiga. 
( ) Seja realista nas expectativas do desempenho visual do estudante, encorajando-o sempre ao progresso. 
( ) Encoraje a coordenação de movimentos com a visão, principalmente das mãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
B F – V – F – F.
C V – V – V – F.
D V – V – V – V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
3
Esdras Martins dos Santos
Educação Física - Bacharelado (1383376) 
99
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas,
estabelecer relações sociais, compreender e obedecer regras e realizar atividades cotidianas. As causas desta deficiência são variadas e
complexas, sendo a genética a mais comum, assim como as complicações perinatais, a má-formação fetal ou problemas durante a gravidez.
Deste modo, assinale a alternativa CORRETA que indica quais são as causas perinatais da deficiência intelectual:
A Acidentes: trânsito, afogamento, choque elétrico, asfixia, quedas etc.
B
Fatores genéticos: alterações cromossômicas provocam Síndrome de Down, entre outras; alterações gênicas provocam fenilcetonúria,
entre outras.
C Fatores que incidem do início do trabalho de parto até o 30º dia de vida do bebê: hipóxia ou anóxia; prematuridade e baixo peso.
D
Infecções: meningite, sarampo; intoxicações exógenas: envenenamentos provocados por remédios, inseticidas, produtos químicos como
chumbo, mercúrio etc.
Entre os fatores que podem causar a deficiência intelectual destacam-se, principalmente, as alterações cromossômicas e gênicas, que causam
desordens do desenvolvimento embrionário ou outros distúrbios estruturais e funcionais que reduzem a capacidade do cérebro. Dentre as
síndromes que conhecemos se enconta a Síndrome de Down.
Assinale a alternativa CORRETA que indica pelo que ela se caracteriza:
A
Alteração genética que provoca atraso mental. A criança apresenta face alongada, orelhas grandes ou salientes, além de
comprometimento ocular e comportamento social atípico, principalmente timidez.
B
Alteração genética que ocorre na formação do bebê, no início da gravidez. O grau de deficiência intelectual provocado pela síndrome é
variável, e o coeficiente de inteligência (QI) pode variar e chegar a valores inferiores a 40. A linguagem fica mais comprometida, mas a
visão é relativamente preservada. As interações sociais podem se desenvolver bem, no entanto podem aparecer distúrbios como
hiperatividade, depressão, entre outros.
C
Alteração genética que causa deficiência intelectual de leve a moderada. A pessoa apresenta comprometimento maior da capacidade
visual e espacial em contraste com um bom desenvolvimento da linguagem oral e na música.
D
Distúrbio neurológico que causa deficiência intelectual, comprometimento ou ausência de fala, epilepsia, atraso psicomotor, andar
desequilibrado, com as pernas afastadas e esticadas, sono entrecortado e difícil, alterações no comportamento, entre outras.
O sistema braile é um recurso de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo: resultantes da combinação de até seis pontos dispostos
em duas colunas de três pontos cada. O sistema Braille é utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. Diante disso, analise as sentenças a
seguir: 
I- A leitura é feita da esquerda para a direita. 
II- O alfabeto braile possui 63 sinais simples. 
III- Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos e sinais de pontuação. 
IV- Reglete é um equipamento utilizado para a leitura do Braille.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade auditiva. Dentro das perdas auditivas
encontramos uma classificação. Há uma em que sons fracos são difíceis de escutar, como o tiquetaque do relógio. Entender os sons da fala é
difícil em um ambiente ruidoso, principalmente de consoantes como f, s, p, t e k.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa perda auditiva:
A Perda auditiva severa.
4
5
6
7
Esdras Martins dos Santos
Educação Física - Bacharelado (1383376) 
99
B Perda auditiva profunda.
C Perda auditiva leve.
D Perda auditiva moderada.
O Ministério da Educação publicou um interessante material pedagógico sobre o termo deficiência múltipla e é definido como utilizado,
frequentemente, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de
comportamento social. A deficiência múltipla pode ser classificada segundo várias dimensões classificatórias.
A respeito dessas dimensões, assinale a alternativa INCORRETA:
A Sensorial e psíquica.
B Física, psíquica e sensorial.
C Física e psíquica.
D Sensorial e visual.
Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em atividades da vida
diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere?
A Deficiência física.
B Paralisia cerebral.
C Deficiência intelectual.
D Paralisia motora.
Aparelho de cálculo de procedência japonesa, adaptado para o uso de deficientes visuais tem grande aceitação, porque os cálculos são
realizados com rapidez, e o aparelho tem baixo custo e é muito durável.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é o nome desse aparelho:
A Máquina Braille.
B Telescópio Binocular.
C Sorobã.
D Sistema Braille.
8
9
10
Esdras Martins dos Santos
Educação Física - Bacharelado (1383376) 
99