DOC-20240427-WA0034

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE COLINAS – CESCO
CURSO – CIÊNCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA 
DOCENTE: Prof.ª FRANCISCO HELSON DO CARMO 
DISCENTE: LESSIANA SOUSA SILVA 
 ATIVIDADE ORIENTADA I
 COLINAS-MA
 ALARCÃO, Isabel. A Escola Reflexiva. In: ALARCÃO, Isabel. *Escola Reflexiva e nova Racionalidade* . Porto Alegre: Artmed Editora,2001.p.14-28.
A Professora Isabel Alarcão é uma renomada pesquisadora na área de educação, com diversas contribuições importantes para o campo. Ao longo de sua carreira, ela tem se destacado por seus estudos e reflexões sobre práticas pedagógicas, formação de professores e currículo escolar, entre outros temas relevantes para a área educacional
Em suas pesquisas, Alarcão evidencia a importância da formação contínua de professores e da reflexão sobre a prática docente. Ela defende a ideia de que o professor deve ser um profissional crítico, reflexivo e engajado, capaz de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento integral dos alunos. Visto que a escola tem passado por várias convulsões sociais, é necessário que se pense novas metodologias de ensino, e organização docente objetivando tornar como um ambiente acolhedor estimulante e inclusivo, onde o estudante se sinta valorizado e motivado.
Isabel enfatiza também a organização da escola deve se espelhar um rosto de cidadania. “Que escola e que escola precisamos ter?” Pois para ela a escola organizada adotaria práticas e abordagens pedagógicas inovadoras que visem o desenvolvimento e aprimoramento contínuo de professores , essa escola provavelmente valorizaria a formação e o desenvolvimento profissional dos educadores, oferecendo oportunidades para que eles se mantenham atualizados com as melhores práticas educacionais valorizassem a autonomia e a responsabilidade dos professores, permitindo que eles tenham liberdade para inovar e experimentar novas estratégias pedagógicas em sala de aula. Pois essa escola provavelmente teria uma cultura de aprendizagem centrada no aluno, que valoriza a diversidade e o respeito pela individualidade de cada estudante.
A centralidade das pessoas na escola é um dos pilares da educação, o professor, o aluno,e a comunidade a gestão e fazem a escola , e promover um ambiente de ensino de qualidade 
Isabel Alarcão defende a abordagem ecológica na gestão e organização das escolas, compreendendo que a escola é como um sistema dinâmico e complexo que influencia e é influenciado pelo seu contexto socioambiental. Para Alarcão, o desenvolvimento ecológico de uma escola envolve a criação de um ambiente educativo sustentável e equilibrado, que promova a qualidade de vida de todos os envolvidos no processo educativo.
Isabel Alarcão considera a interação entre todos os elementos que compõem o ecossistema escolar, incluindo os alunos, professores, funcionários, gestores, famílias, comunidade local e ambiente físico. Para Alarcão, é fundamental promover a integração e a colaboração entre esses diferentes atores, estimulando relações de respeito, diálogo e cooperação destacando importância de uma gestão democrática, participativa e inclusiva, em que as decisões são tomadas de forma colegiada e transparente, levando em consideração as necessidades e expectativas de todos os membros da comunidade escolar. Ela também valoriza a diversidade e a pluralidade, defendendo a inclusão de diferentes perspectivas, culturas e saberes no ambiente escolar.
 Para Isabel Alarcão a escola reflexiva é um ambiente em que a reflexão sobre a prática pedagógica e a gestão escolar é valorizada e incentivada. Os professores são estimulados a questionar suas práticas, a experimentar novas estratégias e a colaborar uns com os outros no sentido de aprender e evoluir constantemente. Além disso, a participação ativa dos alunos no processo educativo é valorizada, promovendo características essenciais desse modelo de organização escolar.