Questionário - Leitura e Produção de Texto - UNIVERSIDADE POSITIVOppp3

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Pergunta 5 (0.2 pontos)
 
Leia o texto a seguir.
"Quando nos atemos aos requisitos da linguagem escrita, um que primeiramente
ressurge e, talvez, o principal deles, é a clareza textual. Toda e qualquer
interlocução, seja no plano da fala, seja no da escrita, somente se torna
materializada se estiver clara, objetiva e precisa. Caso isso não ocorra, podemos
dizer que alguns entraves desempenharam sua cota de participação, e acredite:
são vários os que se manifestam nesse sentido".
DUARTE, V. M. do N. A falta de clareza textual... o emprego inadequado de alguns pronomes pode nela resultar? Brasil Escola. Disponível em
<http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/a-falta-clareza-textual-emprego-inadequado-alguns.htm>. Acesso em: 27/05/2016.
Com relação a esse tema, e considerando os conteúdos sobre clareza textual
apresentados no texto-base da disciplina, assinale a alternativa correta.
 
Leia atentamente o texto a seguir:
 
"Os danos da concisão
 
Uma das qualidades do bom redator, ser conciso, não significa escrever pouco,
mas evitar redundâncias e cortar o excesso sem comprometer a eficácia da
comunicação
O fenômeno é democrático, atinge diferentes meios expressivos e até os redatores
tarimbados, e é provável que seja fruto de uma era de consumismo desenfreado,
impaciência e pressa sem critério. Na disputa pela atenção do leitor, diferentes
mídias e manuais de escrita prêt-à-porter vendem como eureca a solução dos
textos mais curtos, em doses, com o essencial das informações e afirmações em
jogo. [...] Para especialistas, no entanto, a fórmula "menos é mais" nem sempre é
válida em qualquer circunstância quando o assunto é redigir um texto de qualidade.
A concisão depende do contexto, não deve ser vista como cláusula pétrea da
escrita."
GÓMEZ, N. Os danos da concisão. Revista Língua Portuguesa, São Paulo, dez. 2011. Disponível em: <http://revistalingua.com.br/textos/67/artigo249096-
1.asp>. Acesso em: 30/06/2015.
O trecho anterior apresenta os prós e os contras da concisão. Retomando os
assuntos do texto-base a respeito de clareza, concisão, pontuação e SVC, analise
os fatores a seguir e relacione-os aos exemplos que apresentam problemas quanto
ao uso desses fatores. 
 
1) SVC.
2) Vírgula.
3) Concisão.
 
( ) Todos os estudantes que precisem viajar para fora do país, devem comparecer
ao consulado americano.
( ) Tenho o sentimento do mundo, quero fazer um mundo só para mim, mas ao
mesmo tempo vivo num mundo que é de todo mundo.
( ) No final da apresentação a aluna recebeu aplausos e flores foram lançadas no
palco.
( ) Revistados os convidados foram.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Observe o trecho a seguir:
 
O estudante passou o dia na pequena biblioteca da cidadezinha, mas não encontrou o livro de que precisava. No
entanto, a obra é rara e o garoto não sabia disso.
 
Considerando o trecho apresentado e seus conhecimentos sobre coesão, julgue as afirmações a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
 
I. ( ) O termo "disso" retoma anaforicamente "que a obra é rara".
II. ( ) Em "mas não encontrou o livro", há a elipse do sujeito que é compreensível porque retoma "o estudante".
III. ( ) O termo "o estudante" refere-se anaforicamente a "o garoto".
IV. ( ) A conexão encontrada nesse texto nos mostra que a coesão sequencial foi bem desenvolvida.
 
Assinale a alternativa adequada em relação às respostas dadas acima.
 
Leia o texto a seguir:
 
"A coerência concerne a um outro tipo de encadeamento, o encadeamento de sentido, a convergência conceitual, aquela
que confere ao texto interpretabilidade – local e global – e lhe dá a unidade de sentido que está subjacente à
combinação linear e superficial dos elementos presentes ou pressupostos. A coerência vai além do componente
propriamente linguístico da comunicação verbal, ou seja, inclui outros fatores além daqueles puramente linguísticos,
fatores que estão implicados na situação em que acontece a atuação verbal; daí que a coerência decorre não só de
traços linguísticos do texto, mas também de outros elementos constituintes da situação comunicativa".
(ANTUNES, I. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 35).
 
As discussões acerca da coesão e da coerência de um texto são de grande relevância. Ao observarmos a coerência, por
exemplo, vemos que ela apresenta dois grandes movimentos: um do texto para o leitor e outro do leitor para o texto. O
primeiro constitui a coerência interna e está relacionado com a compreensão dos sentidos do texto pelo leitor. Já o
segundo é a coerência externa, que diz respeito ao conhecimento de mundo do leitor. Nesse sentido, diz-se:
 
I. O estabelecimento da coerência textual está relacionado com o conhecimento do leitor, com sua competência
linguística e com sua capacidade de relacionar conhecimentos presentes no texto
 
Porque:
 
II. A coerência é, de fato, o resultado da interação entre diferentes aspectos, como a questão cognitiva, situacional,
sociocultural e interacional, fazendo, assim, com que o sentido do texto se dê por meio de relações.
 
Levando em consideração o texto e os comentários, julgue as afirmações e assinale a alternativa correta.
 
Observe a frase a seguir.
 
O Estado deve primar pelos interesses do cidadão. Ele não pode se focar no
exercício exclusivo de direitos ou deveres, já que a Justiça se faz, exatamente, no
equilíbrio ante eles.
 
A clareza e a inteligibilidade dessa sequência estão comprometidas. Sobre essa
afirmação, julgue as afirmativas a seguir:
 
I. Os elementos essenciais (S, V, C) estão fora da ordem direta.
II. Os elementos essenciais (S, V, C) apresentam, entre si, muitas interpolações de
conteúdo.
III. A sequência apresenta ambiguidades provocadas pelo uso impreciso de
pronomes.
 
Está(ão) correta(s):
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a) A clareza de um texto prescinde da articulação entre as frases nele
presentes.
b) Para o leitor, o entendimento das ideias presentes em um texto está
diretamente relacionado com a qualidade das frases que nele foram
elaboradas.
c) O autor de um texto não tem qualquer papel a desempenhar em relação ao
entendimento do texto.
d) Os autores que iniciam um texto abordando um tema e rapidamente mudam
para outro, sem retomar o assunto inicial, para evitar ambiguidades,
elaboram textos dotados de clareza.
e) A clareza decorre de a capacidade do autor efetuar a classificação de um
texto como complexo ou obscuro.
a) 1, 1, 3, 2.
b) 2, 3, 2, 1.
c) 3, 2, 1, 1.
d) 2, 3, 3, 1.
e) 1, 2, 1, 3.
a) V, V, F, F.
b) V, F, F, F.
c) F, V, F, V.
d) F, F, V, V.
e) V, F, V, F.
a) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma explicação
correta para I.
e) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa para I.
a) apenas as afirmativas I e II.
b) apenas a afirmativa III.
c) apenas as afirmativas II e III.
d) apenas a afirmativa I.
e) apenas a afirmativa II.
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