Psicologia da educação

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1) Sander é um garoto de 16 anos que corre muitos riscos, como dirigir em alta velocidade,
beber e dirigir e fazer sexo sem proteção. Pesquisas recentes sobre o cérebro indicam que
uma provável razão para condutas arriscadas como a de Sander é:
A) Córtex pré-frontal ainda em desenvolvimento.
B) Dano no hipocampo.
C) Lateralidade do cérebro incompleta.
D) Mielinização completa.
E) Sinapses cerebrais.
2) A Sra. Gonzales leciona para o 1o ano. Qual das estratégias apresentadas a seguir seria
mais próxima à abordagem de Piaget?
A) Criar cartões iluminados para ensinar o vocabulário.
B) Demonstrar como desempenhar uma operação matemática e fazer os estudantes
imitá-la.
C) Pedir que alunos mais habilidosos atuem como professores junto aos demais colegas.
D) Planejar situações que promovam o pensamento e as descobertas dos estudantes.
E) Usar um teste-padrão para avaliar as habilidades de leitura dos estudantes.
3) Os alunos do 4o ano do Sr. Gould estão aprendendo a relação entre porcentagem,
decimais e frações. O Sr. Gould distribui um exercício em que pede aos alunos que
convertam frações em decimais e depois em porcentagens. Christopher consegue fazer
esse exercício sem ajuda do professor ou de colegas de classe. O que diria Vygotsky sobre
a tarefa de Christopher, em relação à sua Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)?
A) Essa tarefa é apropriada para Christopher porque está dentro da sua zona de
desenvolvimento proximal.
B) Essa tarefa não é apropriada para Christopher porque está abaixo da sua zona de
desenvolvimento proximal.
C) Essa tarefa não é apropriada para Christopher porque está acima da sua zona de
desenvolvimento proximal.
D) Essa tarefa não é apropriada para Christopher porque está dentro da sua zona de
desenvolvimento proximal.
E) Essa tarefa pode ser apropriada para Christopher, desde que ele a considere compatível
com sua zona de desenvolvimento proximal.
4) Um aluno demonstra habilidades de raciocinar de forma lógica, todavia de um modo
idealista, com a capacidade de desenvolver pensamentos mais abstratos. Em qual estágio
de desenvolvimento cognitivo da teoria de Piaget se encontra este aluno?
A) Lógico-formal.
B) Operacional concreto.
C) Pré-operacional.
D) Sensório-motor.
E) Simbólico.