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PEDAGOGIA - M1OGC
SABRINA DA PAZ MOREIRA - 35832020
PORTFÓLIO
PSICOPEDAGOGIA
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Guarulhos
2021
SABRINA DA PAZ MOREIRA
PORTFÓLIO
PSICOPEDAGOGIA
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia do Centro
Universitário ENIAC para a disciplina Psicopedagogia.
Prof. Andressa Ruiz Barbosa Novetti
Guarulhos
2021
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Desafio 1
Para cumprir as metas propostas pela reconstrução global, às vezes os
professores precisam colocar de lado preocupações pedagógicas, como metas de
conhecimento, objetivos sociais e outros e ensinar para a prova, deixando de lado
crenças pessoais relativas ao ensino. Recorde-se de uma situação vivenciada com
algum professor ou que você mesmo tenha experienciado, se professor, em que as
suas crenças tiveram que ser deixadas de lado em face da necessidade de atender a
uma política pública em que o professor vira um gerente de sala de aula profissional.
Produza um texto de uma lauda analisando a experiência e como você se sentiu ao
realizá-la.
Resolução
Diante do exposto, recordo-me de situações vividas enquanto aluna do
ensino médio de tempo integral, sendo assim, farei o relato de uma. Desse modo,
tendo como uma das matérias diversificadas da escola de tempo integral o “Projeto
de vida”, a mesma tinha para o currículo a finalidade de apresentar caminhos para o
futuro mundo profissional dos alunos, e incentivá-los a escolherem como único meio
de crescimento como cidadãos uma carreira, uma faculdade e afins.
No entanto, esta era uma matéria no qual questões pessoais,
socioemocionais e afins eram apresentadas o tempo inteiro, e em determinada aula,
o professor se posicionou sobre essas questões - saindo um pouco da caixa do
currículo -, como consequência da exposição de suas opiniões e um possível diálogo
com os alunos que contradiz o “ensinar para a prova” este professor passou a ter
suas aulas de projeto de vida assistidas, como forma de monitorar se o currículo
estava sendo passado de forma “correta”.
Destarte, sabendo-se que o professor exigido pela escola atual precisa
educar para o trabalho e além disso, educar para a cidadania também, é possível
compreender através desse relato que o ensino desta escola passou a ser parcial,
visto que seu único e principal objetivo era educar para o trabalho somente,
limitando a prática do professor que acreditava num ensino integral.