prova presencial psicólogia da educação 25102021

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Disciplina: 100783 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Spitz diz que a relação mãe-bebê é um processo complexo e 
significativo, ao longo do qual: 
 
 
a ) 
 ninguém influencia ninguém. 
 
 
b ) 
 há uma influência mútua entre o bebê a mãe, ao mesmo tempo que a mãe atende suas 
necessidades. 
 
 
c ) 
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https://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula
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 somente o pai influencia essa relação, sendo que a mãe só supre as necessidades do 
bebê. 
 
 
d ) 
 o envolvimento da mãe é secundário num primeiro momento. 
 
QUESTÃO 2 
Para quem será mais difícil a transferência: para o aluno ou para o 
educador? 
 
 
a ) 
 Para nenhum deles. 
 
 
b ) 
 Para o aluno. 
 
 
 
c ) 
 Para os dois. 
 
 
d ) 
 Para o educador. 
 
QUESTÃO 3 
Vivemos atualmente situações que contradizem a conquista civilizatória 
do ser humano, sobretudo nos grandes centros urbanos, como a 
banalidade do crime e a violência praticada no trânsito. O cidadão 
brasileiro indignado clama por solução. Surge a pergunta: de quem é a 
responsabilidade? 
 
 
a ) 
 De toda a comunidade. 
 
 
b ) 
 Da desestruturação familiar. 
 
 
c ) 
 Do indivíduo. 
 
 
d ) 
 Da falta de segurança pública. 
 
QUESTÃO 4 
Procure neste momento recordar-se de uma cena: o primeiro dia de aula. 
Pense numa escola de educação fundamental. Preste atenção na cena 
do encontro da professora com o aluno, no primeiro dia de aula. 
Tomando a referência da psicanálise aplicada ao campo educacional, 
qual é o conceito que deve ser utilizado pelo professor nesse primeiro dia 
de aula, para acolher o aluno à escola e à sala de aula? 
 
 
a ) 
 A linguagem. 
 
 
b ) 
 A transferência. 
 
 
c ) 
 O eu-ideal. 
 
 
d ) 
 A ética. 
 
QUESTÃO 5 
As metas pedagógicas, atualmente, visam o ensinar e o aprender entre 
três eixos relacionais no campo de 
aprendizagem, os quais conduzem a ação educativa. Esses eixos podem 
ser identificados como: 
 
 
 
a ) 
 direção, pedagogo e professor. 
 
 
b ) 
 direção, pai e aluno. 
 
 
c ) 
 mãe, pai e filho. 
 
 
d ) 
 professor, aluno e conhecimento. 
 
QUESTÃO 6 
Os professores Raul e Luis começaram a trabalhar com turmas da 
mesma série, em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. 
Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, 
tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, era evidente o progresso 
dos alunos de Luis, constantemente estimulados pelo professor, que 
organizava o seu planejamento didático em torno das atividades 
preferidas dos alunos. Indagado por que tal progresso não ocorrera com 
sua turma, Raul respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita 
dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo". O que diferencia as 
posturas dos dois professores? 
 
 
a ) 
 A crença no potencial dos alunos. 
 
 
b ) 
 A visão contextualizada de mundo e de sujeito. 
 
 
c ) 
 A compreensão da realidade imediata. 
 
 
d ) 
 A autoestima pessoal e profissional. 
 
QUESTÃO 7 
Uma das importantes contribuiçõesda psicanálise no campo da 
Educação é destacar que os pais educam os filhos mediados pela 
ambiguidade constitutiva da linguagem, a qual possibilita à criança ver-se 
diante de um enigma: o que eles querem de mim? Desse modo, a 
ambiguidade constitutiva da linguagem: 
 
 
a ) 
 é a aquisição da linguagem e é essencial para a Educação. 
 
 
b ) 
 é quando se domina a fala. 
 
 
c ) 
 se constitui na e pela linguagem. 
 
 
d ) 
 é a estimulação das capacidades e habilidades. 
 
QUESTÃO 8 
A aprendizagem significativa inclui a interdependência dos indivíduos 
envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Assim, um conceito 
fundamental é a mediação, ou seja, o processo de intervenção de um 
elemento intermediário numa relação. Dessa maneira, a relação homem-
mundo é uma relação mediada. Essa é uma das contribuições para o 
desenvolvimento da espécie humana de que autor? 
 
 
a ) 
 Henri Wallon. 
 
 
b ) 
 Donald Winnicott. 
 
 
c ) 
 Lev Vygotsky. 
 
 
d ) 
 Jean Piaget. 
 
QUESTÃO 9 
A psicanálise define o psiquismo em três instâncias psíquicas, as quais 
estão, em certo sentido, numa constante 
disputa entre si. A primeira diz: "Eu quero agora!", a segunda diz: "Você 
pode tê-lo mais tarde" ou "Espere um pouco, nós o conseguiremos se 
fizermos desse jeito", a terceira diz: "Você não pode ter isso, jamais. É 
errado". Nesse exemplo, podemos identificar a ação de instâncias 
psíquicas que se apresentam 
numa determinada ordem, que é a seguinte: 
 
 
 
a ) 
 superego, id e ego. 
 
 
b ) 
 id, ego e superego. 
 
 
c ) 
 ego, superego e id. 
 
 
d ) 
 ego, id e superego. 
 
QUESTÃO 10 
Ao se propor um processo de investigação da violência escolar, dizemos 
que deve-se estudar um contexto marcado por um clima de violência. 
Qual das respostas descreve melhor esse tipo de investigação? 
 
 
a ) 
 As atividades escolares devem buscar e seguir teorias pedagógicas inovadoras. 
 
 
b ) 
 As práticas escolares devem definir com clareza e coerência os objetivos, os conteúdos e 
as formas de avaliação. 
 
 
c ) 
 A escola deve manter o controle para impedir atos de violência aos atores escolares e ao 
patrimônio institucional. 
 
 
d ) 
 Deve-se considerar a escola como um espaço de permanente conflito, contradição e de 
múltiplas significações. 
 
QUESTÃO 11 
A psicanalista e educadora Inês Maria de Almeida, quando fala da 
posição subjetiva idealizada do aluno e do professor, diz que: 
 
 
a ) 
 tomado numa posição de eu-ideal é a maior prova de amor ao outro. 
 
 
b ) 
 colocar o outro no lugar do eu-ideal é investi-lo narcisicamente para que ele realize o ideal 
que você não pode realizar. 
 
 
c ) 
 idealizar o outro é o que explica os laços afetivos e sociais. 
 
 
d ) 
 estar no lugar ideal é importante para que o aluno aprenda. 
 
QUESTÃO 12 
O conhecimento produzido pela Psicologia contribui para o campo 
educacional, através: 
 
 
a ) 
 da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da 
identidade profissional. 
 
 
b ) 
 de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as 
possibilidades de ação do professor. 
 
 
c ) 
 da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação. 
 
 
d ) 
 de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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